การเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน เรื่อง การบวก ลบ คูณ หาร จำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
DOI:
https://doi.org/10.55003/JIE.24106คำสำคัญ:
การเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน, จำนวนเต็ม, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ความพึงพอใจของผู้เรียนบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน เรื่อง การบวก ลบ คูณ หาร จำนวนเต็ม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 วัตถุประสงค์ในการวิจัยครั้งนี้คือ 1) พัฒนาการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนคำบงพิทยาคม จำนวน 28 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบนี้ สามารถทำให้กลุ่มตัวอย่างเกิดความสนใจในการเรียน เกิดความสนุกสนาน สนับสนุน การปฏิสัมพันธ์ในผู้เรียน มีความกระตือรือร้นในการเรียน เกิดการคิดอย่างเป็นระบบ เกิดการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ในขณะทำการจัดการเรียนรู้ เข้าใจเนื้อหาคณิตศาสตร์ได้ดียิ่งขึ้น เนื่องจากผู้เรียนทุกคนได้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ได้เล่นเกมกับผู้เรียนคนอื่นพร้อมกับเนื้อหาคณิตศาสตร์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ และ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน จำนวน 10 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าสถิติดังนี้ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการจัดการเรียนรู้ โดยใช้เกมเป็นฐาน เรื่อง การบวก ลบ คูณ หาร จำนวนเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 78.71/80.36 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.59, SD = 0.70) เป็นไปตามสมมติฐานการวิจัย ดังนั้น การเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานสามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนได้ อย่างเหมาะสม
เอกสารอ้างอิง
Boonbai, P., & Yonwilad, W. (2024). Development of Learning Progress in a Mathematics Course, Entitled Multiplication by the Game-Based for Grade 4 Students. Journal of Education Buriram Rajabhat University, 4(1), 1-12. (in Thai)
Boonchot, A., Wongkrai, S., & Lapan, L. (2023). The Effect of Using Game-based Learning in Combination with Skill Sets Story Multiplication and Division of Exponents when the Exponent is a Positive Integer of Mathayomsuksa 2. Proceedings of the 9th National Academic Conference, Loei Rajabhat University, 9(1), 367-375. (in Thai)
Duangnate, N. (2021). The Development of Learning Activities Based on Game-Based Learning with Micro: Bit to Enhance Computational Thinking Skill for Matthayomsuksa 1 Students [master’s thesis]. Chulalongkorn University. (in Thai)
Janngew, J. (2021). Effects of Using Game-Based Learning in Mathematics on Computational Thinking of Elementary School Students [master’s thesis]. Naresuan University. (in Thai)
Kaewpreecha, L. (2020). Effects of Using Game-Based Learning in Mathematics on Computational Thinking of Elementary School Students [master’s thesis]. Dhurakij Pundit University. (in Thai)
Keadbua, S., Sookyu, S., Sonprakhan, S., & Sermsr, N. (2022). Developing learning games to promote academic achievement in mathematics For Middle School. Journal of Rajanagarindra, 19(2), 68-74. (in Thai)
Khammanee, T. (2017). Teaching science Knowledge for efficient learning process management. 21st ed. Bangkok: Chulalongkorn University. (in Thai)
Khampangsri, T., Srisurak, C., & Intun, S. (2023). The Development of Learning Experience Provision by Using Game Based Learning to Developing Basic Mathematical Thinking Skills of Young Children. FEU Academic Review Journal, 17(3), 22-41. (in Thai)
Khongseeprai, W., & Khongseeprai, K. (2023). Organizing Game-Based Learning Experience to Develop Mathematic Basic Skills of Kindergarten 2 Students in The New Normal Age. Research and Development Journal Suan Sunandha Rajabhat University, 15(1), 18-32. (in Thai)
Khummin, L., Siripala, W., & Saelee, S. (2021). A Study on Achievement and Satisfaction of Mathematics Learning on Probability of Secondary 4 by using game and STAD Learning Technique. Journal of Educational Studies, 15(1), 97-107. (in Thai)
Kunpol, S. (2023). Game Based Learning to Development of Achievement in Mathematics Learning of Mathayomsuksa 1 Students. MBU Education Journal, 11(2), 247-259. (in Thai)
Lertvitthayanukul, H., Butkatunyoo, O., & Sawangchareon, P. (2022). The Development of Young Children’ Data Analysis Concept by Using Game Based Learning Experience Provision. Journal of Legal Entity Management and Local Innovation, 8(11), 141-143. (in Thai)
Ministry of Education. (2017). Learning standards and indicators for math, science, and geography subject groups in the learning subject group of social studies, religion, and culture (updated edition B.E. 2017) according to the core curriculum of basic education, B.E. 2008. Agricultural Cooperative Association of Thailand. (in Thai)
National Institute of Educational Testing Service (NIETS). (2024). O-NET result analysis report for the academic year 2023: A comparison across educational regions. Bangkok, Thailand: National Institute of Educational Testing Service.
Phumingsri, A., Wongkrai, S., & Thammasom, W. (2023). Game-based Learning Management (GBL) Combined with Constructivist Theory to Develop Positive Abilities Subtract Numbers Greater than 100,000 of 4th Grade Student. Research and Innovation to Develop Local Soft Power for Global Value, 9(1), 228-235. (in Thai)
Premprayoon, P., & Dueanchaeng, W. (2024). Development of academic achievement in Ratio by using Games based learning of Mathayom 1 students. Journal of Education Bansomdejchaopraya Rajabhat University, 18(1), 98-112. (in Thai)
Sathapon, A., & Yooyuanyong, S. (2023). The Study Learning Activities on One VariableLinear Inequalityby Using Game Based Learning of Third Grade Student sat Thamaka Vitthayakom School Kanchanaburi Province. Journal of Institute of Trainer Monk Development, 6(3), 158-168. (in Thai)
Sirum, U., Boonprasert, U., & Chaiyarat, P. (2019). Mathematics Learning Management on Linear Equations with One Variable Using a Game-Based Learning by the Integration of Computer Game Technology for Matthayomsuksa 1 Students. Panyapiwat Journal, 31(1), 29-39. (in Thai)
Srisa-ard, B. (2017). Basic research. 10th ed. Bangkok: Suweeriyasarn. (in Thai)
Srisook, W., Muenkrai, S., & Wichuwaranan, W. (2019). A study of the teaching methods by game to develop mathematical skills of plus numbers 0 - 100 for students grade 1 at Thetsaban 2 School (Wat Thung Suan). Kamphaeng Phet Rajabhat University Academic Journal, 9(2), 43-55. (in Thai)
Tunyapoo, P. (2023). The Development of Learning by using Mathematics Games for Promote Mathematical Communication and Presentation Ability of Mathayomsuksa Three Student on Probability [master’s thesis]. Rajabhat Maha Sarakham University. (in Thai)
Waiyakoon, S. (2016). Development of an Instructional Learning Object Design Model for Tablet-Based Using Game Based Learning with Scaffolding to Enhance Mathematic Concepts for Mathematic Learning Disability Students [master’s thesis]. Chulalongkorn University. (in Thai)
Yodkaew, S., Muenkrai, S., & Gumjudpai, T. (2025). Development of Learning Management Using STEAM4INNOVATOR Model with Game-based Learning on Animation for Upper Secondary Students. The Journal of Research and Academics, 8(2), 55-68. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
