การออกแบบการเรียนรู้ด้วยเทคนิคกลวิธีการรับรู้ทางสายตา ผ่านโปรแกรมฝึกทักษะการเขียน สำหรับเด็กออทิสติก

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้ได้พัฒนา โปรแกรมฝึกทักษะการเขียนสำหรับเด็กออทิสติก เป็นนวัตกรรมที่ออกแบบโดยใช้ กลวิธีการรับรู้ทางสายตา เป็นฐาน โปรแกรมได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบจนเสร็จสมบูรณ์ และได้ผ่านการตรวจสอบประสิทธิภาพอย่างรอบด้าน สิ่งที่ค้นพบ ชี้ให้เห็นถึงประสิทธิผลของโปรแกรมในระดับสูง ประชากรในการศึกษาครั้งนี้คือผู้เรียนที่มีภาวะออทิสติกระดับปานกลาง ในสถานศึกษาที่จัดการศึกษาพิเศษ สำหรับกลุ่มเป้าหมายคัดเลือกโดยวิธีเจาะจง (Purposive Sampling) เป็นผู้เรียนออทิสติก ระดับปานกลาง จำนวน 3 คน จากศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดอุดรธานี ปีการศึกษา 2568 โดยมีเกณฑ์การคัดเลือก ได้แก่ มีเอกสารรับรองความบกพร่องระดับปานกลาง สามารถทำกิจกรรมหน้าจอหรือลากเส้นได้ ได้รับความยินยอมจากผู้ปกครอง และไม่มีข้อห้ามด้านสุขภาพต่อการใช้สื่อดิจิทัล เครื่องมือวิจัยที่สร้างขึ้น ได้แก่ แบบประเมินความเหมาะสม (สำหรับผู้เชี่ยวชาญ) แบบสอบถามความพึงพอใจ (สำหรับครู) และแบบประเมินทักษะ (สำหรับเด็ก) การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา (ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน) ให้ผลลัพธ์เชิงบวกที่สอดคล้องกันในมิติของ คุณภาพนวัตกรรม ซึ่งผู้เชี่ยวชาญประเมินความเหมาะสมของเนื้อหาและมัลติมีเดียอยู่ในระดับมาก (𝑥̅ = 4.23, SD = 0.30) การยืนยันถึงความถูกต้องตามหลักวิชาการ  ในมิติของการยอมรับจากครูผู้สอน พบว่ามีความพึงพอใจต่อโปรแกรมในระดับมาก (𝑥̅ = 4.38, SD = 0.30) การสะท้อนถึงความสามารถในการนำไปใช้งานได้จริงในบริบทของห้องเรียนสำหรับผลกระทบต่อผู้เรียนพบว่า เด็กออทิสติกทั้ง 3 คน มีพัฒนาการด้านการเขียนที่ดีขึ้นอย่างชัดเจน ยืนยันว่าโปรแกรมที่พัฒนามีทั้งความถูกต้องตามหลักวิชาการ และมีความสามารถ ในการดึงดูดความสนใจของผู้เรียน ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญอย่างยิ่งต่อการเรียนรู้ของเด็กออทิสติก ในมิติของ การยอมรับจาก ครูผู้สอน  ที่นำโปรแกรมไปทดลองใช้จริง ได้แสดง ความพึงพอใจต่อโปรแกรมในระดับมาก เช่นกัน สะท้อนให้เห็นว่าโปรแกรมนี้  เป็นเครื่องมือที่สามารถนำไปใช้งานได้จริงในบริบทของห้องเรียน และเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอน ผลลัพธ์สำคัญที่สุด คือ ผลกระทบต่อผู้เรียน โดยพบว่า เด็กออทิสติกที่เข้าร่วมโปรแกรม มีพัฒนาการด้านการเขียนที่ดีขึ้นอย่างชัดเจน เมื่อเปรียบเทียบทักษะก่อนและหลังการฝึก สรุปได้ว่า โปรแกรมฝึกทักษะการเขียนสำหรับเด็กออทิสติกโดยใช้กลวิธีการรับรู้ทางสายตา ที่พัฒนาขึ้นนี้
เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ ได้รับการยอมรับจากผู้เชี่ยวชาญและผู้ใช้งาน และสามารถช่วยพัฒนาทักษะการเขียนของเด็กออทิสติกได้จริง