การวิเคราะห์องค์ประกอบของพฤติกรรมการสอนโดยใช้อินเทอร์เน็ต ของครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบของพฤติกรรมการสอนโดยใช้อินเทอร์เน็ตของครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น กลุ่มตัวอย่างคือผู้ทรงคุณวุฒิด้านการสอนโดยใช้อินเทอร์เน็ต ที่ได้มาโดยการเลือกแบบเครือข่าย จำนวน 120 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามผู้ทรงคุณวุฒิเกี่ยวกับพฤติกรรมการสอนโดยใช้อินเทอร์เน็ต มีลักษณะเป็นแบบสอบถามชนิดมาตรประเมินรวมค่า 5 ระดับ จำนวน 46 ข้อ มีความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาจากการตรวจสอบโดยคณะผู้วิจัย และมีค่าความเชื่อถือได้ของตัวแปรสังเกตได้จากการทดลองใช้อยู่ระหว่าง 0.83-0.96 ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลในปีการศึกษา 2554 วิเคราะห์องค์ประกอบของพฤติกรรมด้วยสถิติการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันอันดับที่สอง โดยใช้โปรแกรมลิสเรล 8.72 ผลการวิจัยพบว่า พฤติกรรมการสอนโดยใช้อินเทอร์เน็ตของครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีองค์ประกอบ 5 ด้าน จากตัวแปร 10 ตัว โดยมีค่าน้ำหนักองค์ประกอบมาตรฐานของแต่ละองค์ประกอบอยู่ระหว่าง 0.36-0.96 และของแต่ละตัวแปรอยู่ระหว่าง 0.37-0.88 เรียงลำดับความสำคัญขององค์ประกอบตามค่าน้ำหนักองค์ประกอบมาตรฐานได้ดังนี้ คือ การประเมินผลการใช้สื่ออินเทอร์เน็ตในการจัดการเรียนรู้ (0.96) การจัดเตรียมสื่ออินเทอร์เน็ต (0.92) การนำสื่ออินเทอร์เน็ตไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ (0.74) การวิเคราะห์เบื้องต้น (0.50) และการออกแบบการสอน (0.36) และโมเดลองค์ประกอบที่พัฒนาขึ้นมีความเที่ยงตรง สอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ เนื่องจากผลการตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลกับข้อมูลเชิงประจักษ์ พบว่า ค่าสถิติวัดความกลมกลืนผ่านเกณฑ์ดีทุกค่า นั่นคือ ค่า ² ไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ ค่า p = 0.88 ค่า RMSEA = 0.00 ค่า ECVI น้อยกว่า ค่า ECVI for saturated model ค่า model AIC น้อยกว่า ค่า saturated AIC ค่า NFI = 0.99 ค่า CFI = 1.00 ค่า SRMR = 0.04 ค่า GFI = 0.98 และค่า AGFI = 0.94