การพัฒนาชุดการสอนออนไลน์ร่วมกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก รายวิชาการศึกษางานสำหรับนักศึกษาปริญญาตรี ชั้นปีที่ 2
DOI:
https://doi.org/10.55003/JIE.24213คำสำคัญ:
ชุดการสอนออนไลน์, การจัดการเรียนรู้เชิงรุก, รายวิชาการศึกษางาน, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ความพึงพอใจของผู้เรียนบทคัดย่อ
งานวิจัยเรื่องการพัฒนาชุดการสอนออนไลน์ร่วมกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก รายวิชาการศึกษางาน สำหรับนักศึกษาปริญญาตรี ชั้นปีที่ 2 ได้จัดทำชุดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้ผ่านสมาร์ตโฟน แท็บเล็ต หรือคอมพิวเตอร์ พร้อมทั้งมีเนื้อหา แบบฝึกหัด แบบทดสอบ ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุกที่ประกอบด้วยกิจกรรมสร้างสรรค์และเกมส์การเรียนรู้ ที่สามารถกระตุ้นความสนใจและการมีส่วนร่วมของผู้เรียน โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ นักศึกษาหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิศวกรรมอุตสาหการ ชั้นปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) ชุดการสอนออนไลน์ร่วมกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก รายวิชาการศึกษางาน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test dependent ผลการวิจัยพบว่าชุดการสอนออนไลน์ร่วมกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก รายวิชาการศึกษางาน มีผลการประเมินคะแนนความเหมาะสมรวมทุกด้าน ( = 4.06, SD = 0.28) อยู่ในระดับมีคุณภาพมาก ผู้เรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนที่สร้างขึ้นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีความพึงพอใจโดยภาพรวมอยู่ ในระดับมากที่สุด (
= 4.74, SD = 0.53) สรุปได้ว่าชุดการสอนออนไลน์ร่วมกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก รายวิชาการศึกษางาน มีประโยชน์อย่างยิ่งต่อการจัดการเรียนการสอน โดยช่วยยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน และสร้างความพึงพอใจในการเรียนในระดับสูง
เอกสารอ้างอิง
Anusith, P., Tuntiwongwanich, S., & Kantathanawat, T. (2021). The effect of creativity-based learning with e-learning on pen tool group and image drafting for the certificate level. Journal of Industrial Education, 20(1), 19–29. (in Thai)
Chonpracha, S. (2019). Lifelong education. AL-NUR Journal of Graduate School, 14(26), 159–175. (in Thai)
Hoai, N. T., & Phuseerit, T. (2023). The development of active learning and online tools for supporting Vietnamese comprehensive reading ability of Mahasarakham University students. Journal of Education Mahasarakham University, 17(3), 1–16. (in Thai)
Kasetiam, N., Roungrong, P., & Roungbundit, T. (2024). Development of an online metaverse lesson using with active learning approach titled “Technology for solving problems” in design and technology course, of 9th grade students. Journal of Education and Innovation, 26(1), 152–162. (in Thai)
Kruegantha, N., & Saiplang, J. (2023). The developing web-based instruction using project-based learning on the engineering design process for first-year student in the bachelor of technology program. Journal of Industrial Education, 22(3), 122–132. (in Thai)
Lapkhuntod, K., Kaewkuekool, S., & Peasura, P. (2021). The learning management with problem based learning together web based instruction on aluminum welding for production technology education students. Journal of Industrial Education, 20(2), 1–11. (in Thai)
Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation. (2023). Thailand’s higher education plan for human resource production and development (2021–2027), revised edition (2023–2027). https://www.mhesi.go.th/index.php/news-and-announce-all/pr/announcement- news/8464-2564- 2570-2566-2570.html. (in Thai)
Phapatsaro, D., Phra., Fangkham, B., Changkan, P. Phra., & Srisanga, S. Phra. (2023). The design of active learning management activities. Journal of MCU Ubon Review, 8(2), 109–122. (in Thai)
Poowanna, B., Supakesorn, B., & Poowanna, R. (2023). Empowering learning through active learning: Inspiring and enhancing learner skills in the teaching-learning process. Journal of Bovorn Multi- Education and Human Social Sciences, 4(2), 216–227. (in Thai)
Rungrudesombatkit, S., & Rungrudesombatkit, W. (2024). Comparison of learning outcomes on 7 QC tools between undergraduate students studying with blended learning and traditional learning. Journal of Industrial Education, 23(1), 33–42. (in Thai)
Sonsanam, A., Vongpeang, S., & Sripanom, T. (2023). The development of instructional media with active learning: Industrial robotic arm simulator kit in automation process for industrial engineering students. Journal of Modern Learning Development, 8(10), 493–504. (in Thai)
Sonsanam, A., Vongpeang, S., Angboonta, P., Bootchai, S., & Sripanom, T. (2022). The development of active learning model together through Google Sites for industrial materials and manufacturing course. Journal of Modern Learning Development, 7(9), 327–340. (in Thai)
Sowajassatagul, N., & Sowajassatagul, T. (2024). A development of web-based instruction on portrait photography for second year photography students stioning. Journal of Industrial Education, 23(2), 40–51. (in Thai)
Sri-iam, S. (2024). Development of a blended learning activity set in conjunction with active learning on word types for grade 6 students in Pathum Thani province. Valaya Alongkorn Review Journal, 14(2), 27–41. (in Thai)
Srisa-ard, B. (2002). Basic research (7th ed.). Suweeriyasarn. (in Thai)
Tanpan, S., Kositpimanvach, E., & Somprach, K. (2023). Active learning. Journal of Mani Chettha Ram Wat Chommani, 6(5), 642–656. (in Thai)
Tantiwong, W., Jirachai, P., & Meejaleurn, S. (2023). The creation of digital lesson media with active learning to enhance the production of infographic media. Journal of Learning Innovation and Technology, 3(11), 68–82. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
