นวัตกรรมการเรียนการสอนปฏิบัติการด้านระบบโทรคมนาคมพื้นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้การลงมือปฏิบัติงานในศตวรรษที่ 21
DOI:
https://doi.org/10.55003/JIE.24208คำสำคัญ:
รูปแบบการเรียนรู้เชิงปฏิบัติการ SLEDA, โปรแกรมจำลอง, ชุดทดลองเครื่องรับส่งวิทยุ, สายอากาศบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้นำเสนอการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนปฏิบัติการระบบโทรคมนาคม เพื่อเสริมสร้างทักษะที่จำเป็นให้กับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 เนื่องจากการสอนด้านปฏิบัติการแบบดั้งเดิมไม่สามารถพัฒนาทักษะปฏิบัติของนักศึกษาได้ตามผลลัพธ์ที่ความคาดหวังของหลักสูตร เพราะขาดรูปแบบการสอนที่ทันสมัย ขาดการเชื่อมโยงกับเทคโนโลยีดิจิทัล และอุปกรณ์ทดลองที่ไม่ทันสมัย เพื่อตอบโจทย์ปัญหานี้จึงได้พัฒนารูปแบบการเรียนรู้เชิงปฏิบัติการ SLEDA ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นการศึกษาค้นคว้า ขั้นการเรียนรู้ ขั้นแลกเปลี่ยนความรู้ ขั้นลงมือปฏิบัติ และขั้นประเมินผล พร้อมทั้งพัฒนาสื่อนวัตกรรมการเรียนรู้ ได้แก่ โปรแกรมจำลอง ชุดทดลองเครื่องรับส่งวิทยุ และสายอากาศ การนำไปจัดการเรียนการสอนด้านปฏิบัติการในบทเรียนเรื่อง หลักการของระบบสื่อสารวิทยุ กับกลุ่มตัวอย่างที่เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรี จำนวน 30 คน ในสาขาวิชาวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และโทรคมนาคม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน วิทยาเขตสกลนคร ทั้งนี้ ชุดการสอนที่พัฒนาขึ้นได้รับการประเมินคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 11 ท่าน ที่มีค่าความเหมาะสมเฉลี่ยในระดับมากที่สุด (= 4.71, SD = 0.29) และรูปแบบการเรียนรู้เชิงปฏิบัติการ SLEDA มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด E1/E2 ที่ระดับ 75.08/75.57 นอกจากนั้น ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.64, SD = 0.22) และผลการประเมินทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนมีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 84.62% ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นนี้ สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ด้านปฏิบัติการในสาขาวิศวกรรมโทรคมนาคมเพิ่มขึ้นและเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และใช้เป็นต้นแบบที่สามารถประยุกต์ใช้ในการพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและรองรับกับการศึกษายุค4.0
เอกสารอ้างอิง
Castaneda D. I., & Cuellar S. (2020). Knowledge sharing and innovation: A systematic review. Knowledge and Process Management, 27(3), 159-173.
Charoenchim, S., & Chaowatthanakun, K. (2022). Development of Instructional Model Based on Blended Learning to Enhance Designing Ability of Learning Activities for Teacher Students. Silpakorn Educational Research Journal, 14(1), 185-202. (in Thai)
Chumchuen, N., & Akatimagool, S. (2024). Development of Learning Innovations Supporting Digital Electronics Technology Competency. In N. Chumchuen & S. Akatimagool (Eds.), Conference: 9th International STEM Education Conference (iSTEM-Ed) (pp. 1-4). Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE).
Gómez-Tejedor, J. A., Vidaurre, A., Tort-Ausina, I., Molina-Mateo, J., Serrano, M.-A., Meseguer-Dueñas, J. M., Martínez Sala, R. M., Quiles, S., & Riera, J. (2020). Effectiveness of flip teaching on engineering students’ performance in the physics lab. Computers & Education, 144, 1-11.
Hadiyanto, H., Failasofah, F., Armiwati, A., Abrar, M., & Thabran, Y. (2021). Students' practices of 21st century skills between conventional learning. Journal of University Teaching & Learning Practice 18(3), 6-19.
Kwangmuang, P., Jarutkamolpong, S., Sangboonraung, W., & Daungtod, S. (2021). The development of learning innovation to enhance higher order thinking skills for students in Thailand junior high schools. Heliyon, 7(6), 1-13.
Noimala, W. (2021). The Essential Work Skills of The 21st Century. Ratanabuth Journal, 3(1), 45-57. (in Thai)
Ray, S., Mukherjee, S., & Sikdar, D. P. (2023). Challenges of Practice-Teaching Faced by Prospective Teachers: A Review of Empirical Studies. International Journal of Advanced Scientific Research & Development (IJASRD), 7(1), 368-374.
Rohana, A. K., Cristyn, R., Nugraha, A. E., Harsanto, K., & Lee, G. (2022). Design of spectrum analyzer Android-based instructional media for vocational high school student. In A. Ma'arif, S. Sunardi, & A. R. Syulistyo (Eds.), IEEE International Conference on Communication, Networks and Satellite (COMNETSAT) (pp. 361-367). IEEE Xplore.
Suleiman, Z., Shaikholla, S., Dikhanbayeva, D., Shehab, E., & Turkyilmaz, A. (2022). Industry 4.0: Clustering of concepts and characteristics. Cogent Engineering, 9(1), 1-26.
Tangthong, N., & Akatimagool, S. (2021). Management of laboratory-based learning activity on electronic flight instrument system. In P. Srisupundit & W. Khaosai (Eds.), In 6th International STEM Education Conference (iSTEM-Ed) (pp. 1-4). Scopus.
Tzenios, N. (2020). Learner-Centered Teaching. International Research Journal of Modernization in Engineering Technology and Science, 4(12), 916-919.
Uantrai, P., & Akatimagool, S. (2019). Improvement of Pre-service Teachers’ Professional Competencies Using DAPOA Project-Based Learning. In P. Uantrai & S. Akatimagool (Eds.), Proceedings of International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2019) (pp. 892–902). SpringerLink.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
