การพัฒนาสื่อการสอนเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม เรื่อง หน้าที่การทำงานของชิ้นส่วนเครื่องยนต์เล็ก แก๊สโซลีน สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างยนต์
DOI:
https://doi.org/10.55003/JIE.24206คำสำคัญ:
สื่อการสอน, ความเป็นจริงเสริม, เครื่องยนต์เล็กแก๊สโซลีนบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการพัฒนาและหาประสิทธิภาพเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม ในงานเครื่องยนต์เล็กแก๊สโซลีน เรื่องหน้าที่การทำงานของชิ้นส่วนเครื่องยนต์เล็กแก๊สโซลีนและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมในงานเครื่องยนต์เล็กแก๊สโซลีนกับเกณฑ์กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ จำนวน 30 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล 1) สื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีลักษณะเป็นแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก มีค่าดัชนีความสอดคล้องทุกข้อตั้งแต่ 0.6-1.00 ขึ้นไป ค่าความยากง่าย 0.40-0.67 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.20-0.87 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.86 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า 1) สื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม ในงานเครื่องยนต์เล็กแก๊สโซลีน เรื่องหน้าที่การทำงานของชิ้นส่วนเครื่องยนต์เล็กแก๊สโซลีน สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สาขาวิชาช่างยนต์ มีระดับความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก และมีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.67/83.89 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยสื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 อย่างมีระดับนัยสำคัญทางสถิติ .05
เอกสารอ้างอิง
Arunrangsee, M. (2018). Using lesson on website, emphasis on learning process, following Gagne’s concept. subject : Writing website with HTML1 Language of 11th grade students, Pakpayoonpittayakarn School. Journal of Education, 29(3), 79-92. (in Thai)
Chalermdit, J., Wittayakhom, N., & Jeerungsuwan, N. (2018). Challenges on augmented reality for education 4.0. Journal of Education Naresuan University, 20(2), 266-279. (in Thai)
Chaimongkhol, N., Oungthong, M., & Sripadit, A. (2020). 2-dimensional augmented reality technology : Milling workpiece alignment using automated machine. Journal of Industrial Education, 19(2), 80-89. (in Thai)
Doungutha, C., & Reabsakul, D. (2024). Creating 3D model for augmented reality case study museum of King Naresuan the great history hall. Art and Architecture Journal Naresuan University, 15(1), 212-229. (in Thai)
Kongsanong, W., Rotchu, P., & Kittisunthonphisarn, N. (2022). Effects of augmented reality media on English vocabulary to enhance reading comprehension ability of Grade 8 students. Narkbhut paritat Journal, 14(2), 162-172. (in Thai)
Ministry of Education. (2023). Education Policy of the Ministry of Education. https://moe360.blog/2023/12/06/p55122/. (in Thai)
Montreesree, S., & Sovajassatakul, T. (2019). A development of augmented reality media on animation creation for Grade 11 students. Journal of Industrial Education, 18(2), 40-47. (in Thai)
Office of the Vocational Education Commission. (2024). Mission and Policy. https://vec.go.th/News/News/Vocational%20Education%20Commission's%20Mission/Vocational%20EducationCommission's%20Mission%20Details/tabid/6368/ArticleId/41687/language/th-TH/41687.aspx (in Thai)
Pakorn, J. (2018). AR (Augmented Reality) Virtual World Technology Combined The Real World. https://www.scimath.org/article-technology/item/7755-ar-augmented-reality. (in Thai)
Pattanapipat, B., & Meeusah, N. (2022). The development of instructional media to promote creativity in the creation of digital media with augmented reality technology. Silpakorn University e- Journal (Social Sciences, Humanities, and Arts), 42(1), 15-30. (in Thai)
Prasertsung, N., Songsriwittaya, A., & Rungsirisakun, R. (2021). The development of augmented reality in laboratory course to enhance undergraduate students learning achievement. Journal of Information and Learning, 32(3), 25-32. (in Thai)
Sangchai, J., Maunsaiyat, S., & Supavarasuwat, P. (2024). Supplementary learning media using microcontroller and augmented reality technology on smart farm. Journal of Industrial Education, 23(1), 24-32. (in Thai)
Sodajun, S., Sovajassatakul, T., & Petsangsri, S. (2020). A development of interactive media with augmented reality on household handcraft for Grade 11 students. Journal of Industrial Education, 19(2), 30-38. (in Thai)
Srichalard, P., & Promchana, A. (2020). The development of constructivist learning on mobile application to develop learning achievement on technology course for Grade 7 students of Phanomthuanchanupatham School. CMU Journal of Education, 4(3), 82-92. (in Thai)
Suksai, L., Hoksuwan, S., Phungphetand, S., & Jadaman, P. (2021). The development of blended learning management innovative model of Chaiyaphum local curriculum “Pandin Thinrak” for education primary students. Journal of Humanities and Social Sciences Nakhom Phanom University, 11(3), 146-158. (in Thai)
Waiwanijchakij, P. (2018). The study of virtual reality and augmented reality technology – impact with 5g mobile network. Journal of Digital Communications, 2(2), 153-172. (in Thai)
Wanarak, S. (2024). Small Engine Job. Emphan. (in Thai)
Yamdit, C. (2005). Contemporary teaching techniques and methods. Lakphim. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
