การพัฒนาสื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความภาษาไทย ตามแนวคิดแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E บูรณาการกับห้องเรียนกลับด้านสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
DOI:
https://doi.org/10.55003/JIE.23309คำสำคัญ:
การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E, ห้องเรียนกลับด้าน, ทักษะการอ่านจับใจความบทคัดย่อ
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนรู้แบบสืบเสาะแสวงหาความรู้ 5E ร่วมกับห้องเรียนกลับด้าน เป็นการจัดการเรียนรู้ เชิงรุกด้วยการให้นักเรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ร่วมกับการเรียนรู้ผ่านห้องเรียนกลับด้านเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดมะเกลือ (กาญจนลักษณ์วิทยา) จำนวน 48 คน ปีการศึกษา 2566 ด้วยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 แผน (2) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยทดสอบก่อนเรียน ดำเนินการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 สัปดาห์ รวมเวลาทั้งหมด 18 คาบ และทดสอบหลังเรียนและวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยาย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ Dependent sample t-test ผลการวิจัยพบว่า (1) ผลการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ โดยสร้างแผนการเรียนรู้การอ่านจับใจความจากนิทาน วรรณคดี บทความ เรื่องสั้น สารคดี และพระบรมราโชวาท แผนการจัดการเรียนรู้ละ 3 ชั่วโมง เพื่อแบ่งระยะเวลาออกเป็นอัตราส่วน 1:2 คือ ให้นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเองผ่านห้องเรียนกลับด้านจำนวน 1 ชั่วโมง และเรียนรู้แบบสืบเสาะแสวงหาความรู้ 5E จำนวน 2 ชั่วโมงต่อการจัดการเรียนรู้ 1 เรื่อง (2) ประสิทธิภาพของกิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะแสวงหาความรู้ 5E ร่วมกับห้องเรียนกลับด้าน มีค่าประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 80.09/79.72 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ประสิทธิภาพที่กำหนดไว้ที่ระดับ 80/80 (3) นักเรียนมีทักษะการอ่านจับใจความสำคัญหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีขนาดอิทธิพลของตัวแปรอิสระที่ส่งผลต่อตัวแปรตามในระดับมาก
เอกสารอ้างอิง
Brahmawong, C. (2013). Developmental testing of media and instructional package. Silpakorn Educational Research Journal, 5(1), 1-20. (in Thai)
Danker, B. (2015). Using flipped classroom approach to explore deep learning in large classrooms. IAFOR Journal of Education, 3(1), 171-186.
Hajihama, S., Wongdeang, M., & Lanui, K. (2021). The development of English reading skill for identifying main idea by using skill practice book of students of graduate diploma in teaching profession, Faculty of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus. Journal of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus, 32(3), 175-186. (in Thai)
Kabinrod, J., & Yenbutra, O. (2020). The development of a learning package on Thai buffaloes for enhancing reading comprehension skills of Chinese students. Journal of Humanities and Social Sciences Bansomdejchaopraya Rajabhat University, 14(2), 46-63. (in Thai)
Kaemkate, W. (2008). Research methodology in behavioral sciences (2nd ed). Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Kancha, J., & Khunmathurot, S. (2022). The result of flipped classroom and SQ4R technique for Thai language reading comprehension abilities promoting of Mathayomsuksa 3 students. Journal of Modern Learning Development, 7(4), 128-142. (in Thai)
Kanchanarakpong, S. (2006). Thinking skills assessment manual. Than Aksorn. (in Thai)
Lawthong, N. (2016). Creation of educational research instruments. Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Puyayan, J., & Ruangrit, N. (2015). The development of electronic book on reading for main idea to enhance students’ abilities of reading in Prathomsuksa Students 6. Veridian E-Journal Slipakorn University, 8(2), 2054-2065. (in Thai)
Sawatsaluengkan, P. (2020). 5E instructional model. Retrieved from https://drpiyanan.com/2020/07/29/5e-instructional-model/. (in Thai)
Supakun, W., Yentour, S., & Choradon, P. (2021). Development of reading comprehension skills using reading supplementary books of Thai language learning area for Prathomsuksa 5 student. Rajabhat Rambhai Barni Research Journal, 15(2), 48-57. (in Thai)
Yodchalood, B. (2021). The development of learning material to enhance reading comprehension skill for the upper elementary schools in Wiang Chai District, Chiang Rai Province. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 1(4), 13-24. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
