ผลของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิค KWDL และเกม Student vs. Zombie ที่มีต่อทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น, เทคนิค KWDL, เกม Student vs. Zombie, ทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางวิทยาศาสตร์บทคัดย่อ
การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 ส่งผลกระทบต่อภาคการศึกษาของประเทศไทยอย่างมาก นักเรียนที่เรียนออนไลน์ผ่านมา 2 ปีการศึกษา เมื่อขึ้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนส่วนใหญ่ขาดทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ ในงานวิจัยนี้จะศึกษาประสิทธิภาพ (E1/E2) ของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิค KWDL และเกม Student vs. Zombie ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 และเปรียบเทียบทักษะการแก้โจทย์ทางวิทยาศาสตร์ ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิค KWDL และเกม Student vs. Zombie กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลางแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 38 คน ได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) เกม Student vs. Zombie และ 3) แบบทดสอบวัดทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่าง 2 กลุ่มที่ข้อมูลไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพ (E1/E2) ของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิค KWDL และเกม Student vs. Zombie มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.50/80.78 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 และ 2) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิค KWDL และเกม Student vs. Zombie มีทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ หลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ข้อค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น ร่วมกับเทคนิค KWDL และเกม Student vs. Zombie สามารถใช้เป็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพในการเสริมสร้างทักษะการแก้โจทย์ปัญหาทางวิทยาศาสตร์
เอกสารอ้างอิง
Ahmad, E., Alsadi, A., & Beggs, K. (2020). A formative assessment framework using game-quiz educational approach. In H. Mitsuhara, Y. Goda, Y. Ohashi, M. M. T. Rodrigo, J. Shen, N. Venkatarayalu, G. Wong, M. Yamada, C. U. Lei, (Eds.), Proceedings of the IEEE International Conference on Teaching, Assessment, and Learning for Engineering (TALE) (pp. 868-872). IEEE.
Anuyan, S. (2020). The future of education: An impact of covid-19 pandemic crisis. Journal of Education Loei Rajabhat University, 14(2), 14-25. (in Thai)
Brahmawong, C. (2013). Developmental testing of media and instructional package. Silpakorn Educational Research Journal, 5(1), 7-20. (in Thai)
Chuaytukpuan, T. (2016). A study of problem solving process deficiencies in physics by Heller and Heller’s logical problem solving strategy of undergraduate students : A case study of undergraduate students at Dhurakij Pundit University. Journal of Educational Research Faculty of Education, Srinakharinwirot University, 11(1), 26-35. (in Thai)
Dadee, A. (2014). Creating games I. https://www.nakam.ac.th/nkw/images/09-MainMenu/pdf/Game1.pdf (in Thai)
Delacruz, G. C. (2011). Games as formative assessment environments: examining the impact of explanations of scoring and incentives on math learning, game performance, and help seeking [Doctoral Dissertation]. University of California, Los Angeles.
Fakngern, S., & Kijkuakul, S. (2021). Online science learning management during the covid-19 pandemic: a case study of a large school in the lower northern region of thailand. Journal of Education, Mahasarakham University, 15(3), 223-235. (in Thai)
Hayihmat, S. (2019). The results of inquiry cycle learning with KWDL technique on abilities of mathematics problem solving and learning achievement in measuring length weighing and dosing of primary grade 3 students [Master’s thesis]. Thaksin University. (in Thai)
Intharawiset, T., Jareoan-sa, T., & Yuangsoi, P. (2021). Reflection on thai education after covid 2019. Journal of Legal Entity Management and Local Innovation, 7(4), 323-333. (in Thai)
Kaewdamrongchai, T., & Wutchana, U. (2022). A study on the result of inquiry-based learning (5E) by online learning on google sites together with the game vonder go on ecosystem ofthethird year class for secondary level. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(5), 10-24. (in Thai)
Khunpinee, P., & Robroo, I. (2019). The development of learning activities via electronic games: C programming language subject for mathayomsuksa 4 students, Rajavinit Bangkhen school. NRRU Community Research Journal, 13(1), 215-224. (in Thai)
Ministry of Education. (2017). Learning standards and indicators for math, science, and geography subject groups in the learning subject group of social studies, religion and culture (updated edition B.E. 2017) according to the core curriculum of basic education, B.E. 2008. Agricultural Cooperative Association of Thailand. (in Thai)
Monsang, P., Srikoon, S., & Wichaino, N. (2021). The effects of problem based learning for enhancing science problem solving skills. Journal of Physics: Conference Series, 1835(1), 1-8.
National Institute of Educational Testing Service. (2022). Summary of grade 9 students’ O-NET results of the academic year 2021. https://www.niets.or.th/uploads/editor/files/O-NET/rapid report M3-2564.pdf (in Thai)
Ogle, D. M. (1986). K-W-L: A teaching model that develops active reading of expository text. The Reading Teacher, 39(6), 564-570.
Ranuharja, F., Ganefri, G., Fajri, B. R., Prasetya, F., & Samala, A. D. (2021). Development of interactive learning media edugame using ADDIE model. Jurnal Teknologi Informasi Dan Pendidikan, 14(1),53-59.
Ratniyom, J., Jongpungklang, K., Sudsin, M., Chuchuoy, K., Tientongdee, S., & Lee, A. (2021). The effect of using kahoot! as a formative assessment tool in 4e×2 learning management on learning achievement and analytical thinking abilities. Journal of Science and Science Education, 4(2), 264-278. (in Thai)
Ratniyom, J., Jongraksa, S., Lee, A., & Sudsin, M. (2019). A comparison of grade 9 students’ learning achievement and analytical thinking abilities on genetics using the 4MAT learning management and vee diagram learning management. Journal of Industrial Education, 18(3), 25-35. (in Thai)
Saenboonsong, S. (2022). The development of game mobile application to enhance computational thinking skill for primary students under office of phranakhon si ayutthaya educational service area. Journal of Industrial Education, 21(1), 56-66. (in Thai)
Saleh, H., Nurdyansyah, N., Hasanah, F. N., Rudyanto, H. E., & Mu’alimin, M. (2019). Application of classroom response systems (CRS): Study to measure student learning outcome. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(14), 132-142.
Sangsawangwatthana, T., Sirisaiyas, N., & Bodeerat, C. (2020). “New normal” a new way of life and adaptation of thai people after covid-19: Work education and business. Journal of Local Governance and Innovation, 4(3), 371-386. (in Thai)
Sopa, P., Pansuppawat, A., & Pansuppawat, T. (2018). The development of critical thinking through inquiry cycles (5Es) and games entitled “human and animal body systems” in science learning strand for mathayomsuksa 2. Journal of Curriculum and Instruction Sakon Nakhon Rajabhat University, 10(28), 113-123. (in Thai)
Sukhamsri, C., Kuno, M., & Pinthong, C. (2018). Development of learning management using scientific representations in stoichiometry for high school students. Journal of Industrial Education, 17(3), 47-53. (in Thai)
Tharachan, K., Pimpasalee, W., Yonwilad, W., & Rungkarach, W. (2020). Development of mathematical solving problem skill in linear equation with two variables using KWDL technique of grade-9 students. Journal of Science and Science Education, 3(2), 134-142. (in Thai)
Trahngan, N., & Thongaime, A. (2016). The study of effects of KWDL for problem solving of physics or learning on electricity and magnetism. DPU Graduate Studies Journal, 5(2), 764-775. (in Thai)
Viriyatham, P., Chaiprasert, P., & Srisanyong, S. (2018). Development of achievement and problem solving ability on stoichiometry for grade 10 students using 7E learning cycle with KWDL technique. Journal of Education Naresuan University, 20(2), 140-152. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
