การพัฒนาเกมโมไบล์แอปพลิเคชันเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา สังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา
คำสำคัญ:
เกมการศึกษา, โมไบล์แอปพลิเคชัน, ทักษะการคิดเชิงคำนวณ, นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาบทคัดย่อ
ทักษะการคิดเชิงคำนวณเป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน แยกแยะปัญหาที่ช่วยให้รับมือกับปัญหาที่ซับซ้อนได้ เป็นทักษะและสมรรถนะสำคัญของเยาวชนไทยในศตวรรษที่ 21 การวิจัยเชิงทดลองนี้ผู้วิจัยได้พัฒนาเกมโมไบล์แอปพลิเคชันส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณในรูปแบบเกมแบบมีปฏิสัมพันธ์ประกอบด้วยภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว และเสียงดนตรีช่วยสร้างแรงจูงใจให้นักเรียนได้รับความรู้พร้อมกับความสนุกสนานที่ส่งเสริมทักษะในการคิดวิเคราะห์อย่างมีขั้นตอน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 30 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอนจากนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา เปรียบเทียบทักษะการคิดเชิงคำนวณด้วยแบบทดสอบปรนัย และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนโดยใช้แบบสอบถาม จากการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงมาตรฐาน และค่าทดสอบที ผลการวิจัยพบว่า 1) คุณภาพเกมบนโมไบล์แอปพลิเคชันที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นด้านเนื้อหาภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (=4.63, S.D.=0.48) ด้านการออกแบบมีคุณภาพภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (
=4.66, S.D.=0.48) และด้านเทคนิคมีคุณภาพในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (
=4.69, S.D.=0.47) 2) นักเรียนมีค่าเฉลี่ยของคะแนนการทดสอบวัดทักษะการคิดเชิงคำนวณหลังใช้งานสูงกว่าก่อนใช้งานเกมบนโมไบล์แอปพลิเคชันอย่างมีสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อเกมบนโมไบล์แอปพลิเคชันภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (
=4.56, S.D.=0.64) สรุปว่าการเรียนด้วยเกมโมไบล์แอปพลิเคชันสามารถพัฒนาทักษะการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ซึ่งย่อมนำไปสู่การพัฒนาทักษะการคิดในรูปแบบอื่น ๆ ต่อไปได้
เอกสารอ้างอิง
Barr, D., Harrison, J., & Conery, L. (2011). Computational thinking: A digital age skill for everyone. Learning & Leading with Technology, 38(6), 20-23.
Cheung, L. (2016). Using the ADDIE model of instructional design to teach chest radiograph interpretation. Journal of Biomedical Education, 2016, 1-6.
Connolly, C., Hijón-Neira, R., & Grádaigh, S. Ó. (2021). Mobile Learning to Support Computational Thinking in Initial Teacher Education: A Case Study. International Journal of Mobile and Blended Learning (IJMBL), 13(1), 49-62.
Keereerat, C. (2019). Using the problem-solving and app inventor to develop computational thinking skill for high school students. Journal of Education Studies, 47(2), 31-47. (in Thai)
Khamanee, T. (2016). Pedagogical sciences: Knowledge for organizing effective learning processes (20th ed.). Chulalongkorn University Printing House. (in Thai)
Ministry of Education. (2017). Learning standards and indicators for math, science, and geography subject groups in the learning subject group of social studies, religion and culture (updated edition B.E. 2017) according to the core curriculum of basic education, B.E. 2008. Agricultural Cooperative Association of Thailand. (in Thai)
Muangseengarm, O., Tuntiwongwanich, S., & Kiddee, K. (2020). Development of analytical thinking by problem-base learning with e-learning on two-dimensional array for vocational certificate students. Journal of Industrial Education, 19(3), 11-20. (in Thai)
Noemí, P. M., & Máximo, S. H. (2014). Educational games for learning. Universal Journal of Educational Research, 2(3), 230-238.
Ranuharja, F., Ganefri, G., Fajri, B. R., Prasetya, F., & Samala, A. D. (2021). Development of interactive learning media edugame using ADDIE model. Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan, 14(1), 53-59.
Saleh, H., Fitria Nur Hasanah, N.N., Rudyanto H.E., & Mu’alimin, M. (2019). Application of Classroom Response Systems (CRS): Study to measure student learning outcome. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(14), 132-142.
Shanmugam, L., Yassin, S. F., & Khalid, F. (2019). Enhancing students’ motivation to learn computational thinking through mobile application development module (M-CT). International Journal of Engineering and Advanced Technology, 8(5), 1293-1303.
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2018). Course guide technology (computational science). http://oho.ipst.ac.th/cs-curriculum-teacher-guide/ (in Thai)
Thienthong, M. (2011). Design and development of computer lessons. PTA Best Supply. (in Thai)
Thienthong, M. (2012). Research methodology in computer studies. DANEX. (in Thai)
Watthanatam, K., & Khlaisang, J. (2021). A study of information technology usage the needs and factors affecting the mobile application usage to enhance secondary students’ Chinese listening-speaking skills. Journal of Educational Technology and Communications Faculty of Education Mahasarakham University, 4(12), 7-18. (in Thai)
Weerapan, D., & Janchalong, C. (2019). Development of interactive multimedia mathematics for Grade 1 Students. VRU Research and Development Journal Humanities and Social Science, 14(3), 92-102. (in Thai)
Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33-35.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
