การศึกษาและออกแบบชุดกิจกรรมเสริมทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองสำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชางานช่าง

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาและวิเคราะห์องค์ประกอบของชุดกิจกรรมเสริมทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชางานช่าง 2) ออกแบบชุดกิจกรรมเสริมทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชางานช่าง ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย ผู้ให้ข้อมูลที่เกี่ยวกับชุดกิจกรรมเสริมทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยเป็นครูที่สอนเกี่ยวกับงานช่าง จำนวน 3 คน และผู้เชี่ยวชาญด้านการออกแบบและด้านงานช่าง จำนวน 6 คน โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง แบบประเมินความคิดเห็นสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา และด้านการผลิตสื่อ และแบบประเมินรูปแบบชุดทดลองการต่อวงจรไฟฟ้า ผลการวิจัยพบว่า การศึกษาและวิเคราะห์รูปแบบชุดกิจกรรมเสริมทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในรายวิชางานช่าง การเรียนรู้ด้วยสื่อดิจิตอล เป็นรูปแบบสื่อการเรียนที่ทำให้ผู้เรียนได้ทำการศึกษาด้วยตนเองก่อนการลงมือปฏิบัติจริง โดยมีผู้สอนให้คำแนะนำ ช่วยเหลือทำให้การเรียนรู้สำเร็จลุล่วงได้ตามสิ่งที่ครูกำหนด และผลการประเมินสื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองจากผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา ผลการประเมินโดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก มีค่าเฉลี่ย (μ= 4.83) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ =0.38) ด้านการผลิตสื่อ ผลการประเมินโดยภาพรวมอยู่ในระดับดี มีค่าเฉลี่ย (μ= 4.14) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ= 0.77) และการประเมินรูปแบบชุดทดลองการต่อวงจรไฟฟ้าทั้ง 3 รูปแบบ โดยผู้เชี่ยวชาญทั้ง 3 ท่าน ผู้เชี่ยวชาญได้ประเมินให้รูปแบบชุดทดลองการต่อวงจรไฟฟ้ารูปแบบที่ 3 มีคะแนนสูงที่สุด มีค่าเฉลี่ยโดยภาพรวมอยู่ในระดับดี (μ =4.42) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ= 0.41)