ความต้องการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนเกษตรของครูเกษตร ในพื้นที่บริการของมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
คำสำคัญ:
ความต้องการพัฒนา, นวัตกรรมการเรียนการสอนเกษตร, ครูเกษตร, พื้นที่บริการของมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนครบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยส่วนบุคคลของครูเกษตรในพื้นที่บริการของมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร 2) เพื่อศึกษาความต้องการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนเกษตรของครูเกษตร และ 3) เพื่อเปรียบเทียบความต้องการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนวิชาเกษตรและปัจจัยส่วนบุคคล ทำการรวบรวมข้อมูลการวิจัยโดยใช้แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมทางสถิติด้วยคอมพิวเตอร์ สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน T - test (independent) และ การใช้ One - way ANOVA
ผลการวิจัย พบว่า ความต้องการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนเกษตรของครูเกษตรในภาพรวม อยู่ในระดับ มาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.41 ครูเกษตรเพศชายและเพศหญิง มีความต้องการในการพัฒนาด้านต่างๆ ไม่แตกต่างกัน ผู้ตอบแบบสอบถามที่สอนวิชาเกษตรในระดับชั้นที่ต่างกัน มีความต้องการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนเกษตรในภาพรวม ไม่แตกต่างกัน เปรียบเทียบด้านประสบการณ์สอน พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามที่มีประสบการณ์สอนวิชาเกษตรที่ต่างกัน มีความต้องการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนเกษตรในภาพรวม แตกต่างกัน (sig.= 0.00) ซึ่ง ผู้ตอบแบบสอบถามที่มีประสบการณ์สอน น้อยกว่า 3 ปี และ 26-30 ปี มีความต้องการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนเกษตรในภาพรวม น้อยกว่า กลุ่มที่มีประสบการณ์สอนวิชาเกษตร 16-20 ปี และกลุ่มที่มีประสบการณ์สอน 3-10 ปี 11-15 ปี 21-25 ปี และ 31 ปี ขึ้นไป มีความต้องการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนเกษตรในภาพรวม น้อยกว่า กลุ่มที่มีประสบการณ์สอนวิชาเกษตร น้อยกว่า 3 ปี และ 16-20 ปี
เอกสารอ้างอิง
Ministry of Education. 2008. Core curriculum for basic education, B.E. 2551. Bangkok : Printing House, Agricultural Cooperative Assembly of Thailand. Royal Academy. (1999). Computer terminology. Bangkok: Chulalongkorn Rajawittayalai Press.
Saisorn Srisukprasert 2000. Principles of Agricultural Education. Faculty of Education Kasetsart University. : 5-6.
Office of the Basic Education Commission 2008. Basic Core Education Curriculum 2008. Bangkok : Printing House of Agricultural Cooperative Assembly of Thailand. : 205
National Research Council of Thailand 2011. Research Strategy (2012-2016) Region northeast. (April). Bangkok : 9.
Yingsak Krai Pinitthirawat Chantuek and Pitak Siriwong. 2017.Modern agriculture management of Thailand. Journal of Research and Development, Valai Alongkorn under the Royal Patronage. Humanities and Social Sciences. Year 12, Issue 2: 115-125.
Boonchom Si Sa-at. 2010. Preliminary research. 8th edition, Bangkok: Suwiriyasarn.
Hatsadin Ritsongmuang. 2019. Need for competency development of agricultural teachers in northeast. Faculty of Industrial Education King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang: 65.
Rommanee Aphipirom. 1988. Methods of teaching agriculture. Faculty of Industrial Education Textbook Project. King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang: 1-11.
Ekachai Phutthasonson and Suwitida Charungkiatkul 2014. Trends of enhancing learning skills in the 21st century. For adult students. OJED, Vol. 9, No.4, 2014: 93-106.
Wirawan Yanphan. 1990. Principles of agricultural study. Bangkok: Phra Nakhon Teacher College.
Papert, S. 1990. “An Introduction To The 5th Anniversary Collection.” In Harel, I. (Ed.). Constructionist Learning: A 5th Anniversary Collection Of Papers. Cambridge, MA: MIT Media Laboratory.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
