การวิจัยและพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบเกม เรื่อง ทักษะการใช้เมาส์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยและพัฒนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัญหาและความต้องการในการแก้ปัญหาทักษะการใช้เมาส์ ในรายวิชาคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 2) พัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบเกม เรื่อง ทักษะการใช้เมาส์ ที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพ และ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะการใช้เมาส์ของนักเรียน หลังเรียนด้วยบทเรียนออนไลน์แบบเกม เรื่อง ทักษะการใช้เมาส์ กับเกณฑ์ที่กำหนด การวิจัยนี้แบ่งเป็น 2 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาปัญหาและความต้องการในการแก้ปัญหาทักษะการใช้เมาส์ ในรายวิชาคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ผู้ให้ข้อมูล คือ ครูผู้สอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ในกลุ่มโรงเรียนเมืองบางปู จังหวัดสมุทรปราการ จำนวน 5 ท่าน ขั้นตอนที่ 2 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 โรงเรียนคลองบางปู จังหวัดสมุทรปราการ จำนวน 21 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แบบสัมภาษณ์สภาพปัญหาและความต้องการในการแก้ปัญหาทักษะการใช้เมาส์ 2) บทเรียนออนไลน์แบบเกม 3) แบบประเมินคุณภาพของบทเรียนออนไลน์แบบเกม เรื่อง ทักษะการใช้เมาส์ 4) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะโดยการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 3 ด้าน คือ การคลิก การลาก-วาง และการดับเบิลคลิก ซึ่งมีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างผู้ประเมิน เท่ากับ 0.84 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้สถิตินอนพาราเมตริก กำหนดระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการวิจัยพบว่า
ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาสภาพปัญหาทักษะการใช้เมาส์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 พบว่า นักเรียนยังไม่สามารถแยกแยะการคลิก และดับเบิลคลิกได้ พัฒนาการด้านประสาททางมือและสายตายังไม่สัมพันธ์กัน นักเรียนไม่สามารถกำหนดทิศทางการใช้เมาส์บนหน้าจอได้ ครูผู้สอนต้องใช้เวลานานในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ให้นักเรียนปฏิบัติงานได้ และนักเรียนเกิดความเครียดในการเรียน และครูผู้สอนมีความ ต้องการให้จัดทำบทเรียนออนไลน์แบบเกมเพื่อแก้ปัญหาการควบคุมทิศทางการใช้เมาส์ให้อยู่บนหน้าจอได้ แก้ปัญหาการคลิกเมาส์ การลางวาง และการดับเบิลคลิก สามารถใช้งานได้ถูกต้อง และฝึกความเคยชินให้กับนักเรียนในการใช้เมาส์ในการทำงานบนเครื่องคอมพิวเตอร์
ขั้นตอนที่ 2
1) บทเรียนออนไลน์แบบเกม เรื่อง ทักษะการใช้เมาส์ มีคุณภาพโดยรวมอยู่ในระดับ ดี (= 4.43, S.D. = 0.16)
2) บทเรียนออนไลน์แบบเกม เรื่อง ทักษะการใช้เมาส์ มีประสิทธิภาพของกระบวนการต่อประสิทธิภาพของผลลัพธ์เท่ากับ 70.24/85.19 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ คือ ไม่ต่ำกว่า 70/70
3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะการใช้เมาส์ของนักเรียนหลังเรียนด้วยบทเรียนออนไลน์แบบเกม เรื่อง ทักษะการใช้เมาส์ สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
References
Howard Gardner.Multiple intelligences .(Online). Available URL: http://tip.psychology.org/gardner.html. 12 June 2018.
Thitna Khaem-mani. 2012. 14 How to Teach for Professional Teachers. 11th ed. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House.
Surachai Meechan. 2004. Rater Agreement Index (RAI. Songklanakarin J. of Social Sciences & Humanities. 10(2), p.122-123. May - Aug 2004.
Punnee Leekitchwatana. 2015. Educational Research Methodology. 11th ed. Bangkok: Mean Service Supply.
Andy Field. 2013. Didcovering Statistics Using IBM SPSS Statistics. London : Sage.
Pairoj Tranthanakul, et al. 2003. Design and Production of Computer-Based Instruction For E-Learning. Bangkok: Bangkok Media Center.
Pittaya Thaphorn. 2014. Construction of Computer Assisted Instruction Lesson on Basic Computer Network Affecting Learning Achievement of Grade 2 Students. Educational Technology. Ramkhamhaeng university.
Patcharee Jaito. 2015. Development of computer-assisted instruction on video game using word recognition techniques in Thai. For Grade 1 students at Ban Hua Wang School. Educational Technology. Silpakorn University.
Sarinya Watthanaphong and others. 2018. The results of using computer - based computer lesson on mathematics Subject: Two-digit increase of Prathom Suksa 3. Students in Educational Technology and Communication Program, Faculty of Education, Nakhon Ratchasima Rajabhat University.
Kanittha Chandakun. 2010. The effect of using computer assisted instruction on game on English vocabulary of Prathom Suksa 1 students at Wat Chong Nonsi School. Educational Technology. Ramkhamhaeng university.
Amporn Polsit. 2016. Development of learning achievement and scientific process skills of prathom suksa three students by searching for integrated learning and cognitive techniques. Information Journal, Year 15, Issue 1 January - June 2016.