ปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร ประชากรที่ใช้ในการวิจัยคือ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 35 คน ครูพี่เลี้ยง 34 คน และอาจารย์นิเทศก์ 4 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ปัญหาในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูอยู่ในระดับน้อย ได้แก่ ปัญหาด้านการดำเนินการสอน ปัญหาด้านการเตรียมการสอนและสื่อการสอน ปัญหาด้านโรงเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ปัญหาด้านการวิจัยในชั้นเรียน ปัญหาด้านครูพี่เลี้ยง ปัญหาด้านอาจารย์นิเทศก์ และปัญหาด้านนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ส่วนแนวทางในการแก้ปัญหาในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูตามข้อเสนอแนะของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ครูพี่เลี้ยง และอาจารย์นิเทศก์พบว่า ควรมีการจัดฝึกอบรมอย่างเข้มข้นก่อนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู การทำข้อตกลงกับนักศึกษาและโรงเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู การปฐมนิเทศนักศึกษา ครูพี่เลี้ยงและอาจารย์นิเทศก์ร่วมกัน การติดตามนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูอย่างสม่ำเสมอ และการให้คำแนะนำจากรุ่นพี่ ครูพี่เลี้ยงและอาจารย์นิเทศก์
Article Details
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
References
Teacher Professional Training Department. 2012.Teacher Professional Training Guide. Bachelor of Education, Faculty of Education, Nakhon Ratchasima Rajabhat University.
Sakon Nakhon Rajabhat University. 2011. Bachelor of Education (Agriculture). [online]. Retrieved from http://ict.edu.snru.ac.th (February 8, 2018).
Sirada Thongchure and Narumon Saratapun. 2014. Problems in Training of Professional Experience of Teaching Students Branch Home Economics Education Faculty of Education Kasetsart University. College Kasetsart University.
Sarocha Khaypan. 2014. Problems and Guided Development in Professional Practicesof Teacher Students from Institute of Physical Education Chonburi Campus. Journal of Educational Administration Burapha University, 8(1), p.63-76.
Ekgapoom Jantarakantee, Chatree Faikhamta, and Vantipa Roadrangka. 2010. The state of field experience management in five-year science teacher education program: A case of observation and practice in school course. Journal of Humanities and Social Sciences Mahasarakrm university, 31(2),p.150-165.
Thitinan Hematulin. 2562, 9 April. problems in teacher experience training. [interview].
Niran Chamrongsa. 2562, 9 April. problems in teacher experience training. [interview].
Anek Phongdanlaphon. 2562, 9 April. problems in teacher experience training. [interview].
Jenarong Saenmit. 2562, 9 April. problems in teacher experience training. [interview].
Best, John W. 1977. Research in Education. 3rd ed. Englewood Cliffs, New Jersey : Prentice Hall, Inc.
Praweena Aiemyeesoon. 2016. Problems and Guided Development in Professional Experience Training of Teacher Students from Faculty of Arts Education Bunditpatanasilpa Institute. The 1st National Academic Conference, Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi. [online]. Retrieved from http://www.rdi.rmutsb.ac.th (December 10, 2018).
Cornell, R. 1999. Paradigms for the New Millennium : How Professors Will Certainly Change. Educationel Media International, 36(2), p.89-96.
PhraMahasakon Mahawiro. 2018. The Problem Solving Approach in Teaching Professional Experience of Students of Education Program in Teaching English, Mahamakut Buddhist University, Lanna Campus. MBU Education Journal Faculty of Education Mahamakut Buddhist University, 6(1), p.76-94.