ผลการจัดการเรียนรู้ด้านทักษะพิสัยโดยใช้การเรียนแบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับ บทเรียนอีเลิร์นนิ่ง เรื่อง กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์
คำสำคัญ:
อีเลิร์นนิง, ห้องเรียนกลับด้าน, บทเรียนสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่บทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนรู้ด้านทักษะพิสัยโดยใช้การเรียนแบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับบทเรียน อีเลิร์นนิง เรื่อง กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ บดินทรเดชา ที่ได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยมีวิธีดำเนินการวิจัยคือ 1) สร้างแผนการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน เรื่อง กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ 2) พัฒนาบทเรียนอีเลิร์นนิง เรื่อง กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ 3) ศึกษาผลการจัดการเรียนรู้ด้านทักษะพิสัยโดยใช้การเรียนแบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับบทเรียนอีเลิร์นนิง เรื่อง กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านโดยใช้บทเรียนอีเลิร์นนิง แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านโดยใช้บทเรียนอีเลิร์นนิง เรื่อง กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ แบบประเมินคุณภาพของบทเรียนอีเลิร์นนิง และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางด้านทักษะการปฏิบัติ ที่มีค่าความยากโดยเฉลี่ยเท่ากับ 0.33 และค่าอำนาจจำแนกเฉลี่ยเท่ากับ 0.28 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ คือ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าทีชนิด One-sample t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านโดยใช้บทเรียนอีเลิร์นนิง เรื่อง กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก (=4.54) 2) บทเรียนอีเลิร์นนิง มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก (
=4.61) และมีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 90.16/93.43 และนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะ เรื่อง กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ หลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับบทเรียนอีเลิร์นนิงสูงกว่าเกณฑ์ทที่โรงเรียนกำหนด อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
เอกสารอ้างอิง
Wachirapan Thongvijit. 2016. INTERNET OF THINGS (IOT). Retrieved June 15,2018, from http://oho.ipst.ac.th/internet-of-things/
Department of National Education Act B.E..2010. National Education Act B.E. 2542. Retrieved June 8,2018, from https://person.mwit.ac.th/01-Statutes/NationalEducation.pdf
Department of development learning Huachiew Chalermprakiet University. 2017. Flipped Classroom Instruction. Retrieved July 27,2018, from https://www.hcu.ac.th/upload/files/2560/Flipped%20Classroom.pdf
Santi vijakkhaluk. 2018. E-Learning in the present. Retrieved July 18,2018 From https://edoffice.kku.ac.th/research/files/108670-5-2-eLearning-santi-ed-journal-47.doc p.7-8.
Arporn Jaitiang. 2010. theory of teaching. Bangkok: Odean store.
Jonathan Bergmann and Aaron Sams. 2011. Flip YOUR Classroom Reach Every Student in Every Class Every Day. Eugene, OR: International Society for Technology in Education.
Nattakorn Songkram. 2014. MULTIMEDIA FOR LEANING: DESIGN & DEVELOPMENT. 3rd ed. Bangkok : Chulalongkorn university.
Pairoaj Tiranathanakul, Phaiboon Kiatkomol, & Sakesan Yampinitch. 2011. Techniques for Producing Self-learning Lessons for Distance Learning on the Internet. Bangkok: Bangkok Supplementary Media Center.
Chaiyong Promwong. 2013. Developmental Testing of Media and Instructional Package. Retrieved May 28,2018 From http://www.educ.su.ac.th/2013/images/stories/081957-02.pdf p.7-19.
Lon Sayyot. 1997. Statistic for research. Bangkok: Suwiriyasan.
Wannakarn Boonyok. 2018. The development of learning using flipped classroom to enhance learning achievement on presentation using computer software. Master of Science, King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang.
Puttiwan Chuangpitak.2017. Development of flipped classroom with active learning via e-learning in presenting information using technology for high school. Master of Science, King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang.
Nawaphat kemkaman. 2015. The effect of flipped classroom instruction with e-learning courseware on achievement of Information Technology II subject for grade 10 students. Master of Science, King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
