ชุดกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ภาคตัดกรวย โดยใช้เครื่องคำนวณเชิงกราฟ TI–Nspire CX CAS สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) สร้างชุดกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ภาคตัดกรวย โดยใช้เครื่องคำนวณเชิงกราฟ TI–Nspire CX CAS สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพที่ระดับ 75/75 และ 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนศรียานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 มีนักเรียนจำนวน 25 คน ซึ่งได้จากการสุ่ม แบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) ผู้วิจัยดำเนินการสอนนักเรียนกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เวลาสอน 12 คาบ และประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนจากคะแนนแบบทดสอบย่อย และคะแนนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ภาคตัดกรวย นอกจากนี้ผู้วิจัยให้นักเรียนทำแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ภาคตัดกรวย โดยใช้เครื่องคำนวณเชิงกราฟ TI–Nspire CX CAS สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ภาคตัดกรวย โดยใช้เครื่องคำนวณเชิงกราฟ TI–Nspire CX CAS สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.25/78.17 2) นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ภาคตัดกรวย โดยใช้เครื่องคำนวณเชิงกราฟ TI–Nspire CX CAS สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ 60 คะแนน มากกว่าร้อยละ 60 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ที่ระดับนัยสำคัญ .01 และมีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง ภาคตัดกรวยโดยใช้เครื่องคำนวณเชิงกราฟ TI–Nspire CX CAS อยู่ในระดับมาก
Article Details
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
References
Suwimon Sawaksuriyawong. 2010. A synthesis of research on the construction of mathematics diagnostic tests. Master of Education (Educational Measurement and Evaluation), Chulalongkorn University.
Tassanee Katalo. 2004. Developing Mathayomsuksa IV Instructional Model on Conic Section. Master of Education (Mathematics Education), Chiang Mai University.
Supattra Kerdmongkon. 2007. Learning Activities on Geometric Circle Properties Using Dynamic Geometry Software for Mathayomsuksa III Students. Master of Education (Mathematics Education), Chulalongkorn University.
Brook, Y. S. 2010. 21st – Century Skills in Teaching with the Tools Kids Really Use: Learning With Web and Mobile Technologies. California: Corwin Press.
The Partnership for 21st Century Learning. 2015. P21 Framework Definitions. Retrieved August 9, 2018 from https://www.p21.org/storage/documents/docs/P21_Framework_Definitions_New_Logo_2015.pdf
Busch, T. 2007. Maximizing the Impact: the Pivotal Role of Technology in a 21st Century Education System Task Force Members. (n.p. Ed.).
Amnat Chuaboca. 2004. The Effect of Using GSP towards Mathematics Achievement on Parabola of Mathayomsuksa III. Master of Education (Secondary Education), Srinakharinwirot University.
Barret, G., and Goebel, J. 1990. Unit 24 The Impact of Graphing Calculators on The Teaching and Learning of Mathematics in Teaching & Learning Mathematics in the 1990s. Verginia: The Council.
National Council of Teachers of Mathematics. 1989. Curriculum and Evaluation Standards for School Mathematics. Verginia: The Council.
Kanjana Kiatprawat. 1981. Withisonthuapailaethaksakanson. Bangkok: Watana Phanit.
Boonchom Srisaard. 1998. Kanphatthanakanson. Mahasarakam: Srinakharinwirot Mahasarakam University.
Chaiyong Promwong. 2013 Kanthotsopprasitthiphapchutkanson. Silpakorn Educational Research Journal, 5(1), p. 11-20.
Nuntachai Nuansa-ard. 2011. Instructional Activity Package on Trigonometric Ratio by Using Cooperative Learning with STAD Technique for Mathayomsuksa IV Students. Master of Education (Mathematics Education), Srinakharinwirot University.
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. 2018. Nangsurianraiwicha phoemtoemkhanittasatchanmatthayommasưksapithisilemsong. Bangkok: Khurusaphalatphrao.
Yupin Pipitkul. 1987. Kansonkhanittasat. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
The institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. 2007. Khumukanchatkitchakamkanrianrukhanittasatdoichaikhruangkhamnuanchoengkrapradapmatthayommasuksatonplai. Bangkok: Charoen Rat Kanpim.
Kamon Ekthaicharern. 2002. A Study of the Undergraduate Mathematics Students' Achievement and Attitude on Learning Linear Algebra by Using Graphing Calculators. Srinakharinwirot Science Journal, 18(2), p. 52-61.
Khemjira Tiengyoo. 2018. Instructional Activity Package on Relations and Functions by Using a Graphing Calculator for Mathayomsuksa Students. Master of Education (Mathematics Education), Srinakharinwirot University.