สถาปัตยกรรมระบบการเรียนการสอนแบบมีส่วนร่วมด้วยห้องปฏิบัติการเสมือนจริง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์และสังเคราะห์กรอบแนวคิดสถาปัตยกรรมระบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมด้วยห้องปฏิบัติการเสมือนจริง 2) ออกแบบสถาปัตยกรรมระบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมด้วยห้องปฏิบัติการเสมือนจริง 3) พัฒนาสถาปัตยกรรมระบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมด้วยห้องปฏิบัติการเสมือนจริง และ 4) ประเมินความพึงพอใจในการพัฒนาสถาปัตยกรรมระบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมที่พัฒนาขึ้น เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ประกอบด้วย 1) กรอบแนวคิดสถาปัตยกรรมระบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมที่พัฒนาขึ้น 2) สถาปัตยกรรมระบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมที่พัฒนาขึ้น และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจสถาปัตยกรรมระบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมที่พัฒนาขึ้น
ผลการวิจัย พบว่า 1) สถาปัตยกรรมระบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมที่พัฒนาขึ้นมี 3 องค์ประกอบ (1.1) องค์ประกอบสำหรับผู้ใช้งาน (1.2) องค์ประกอบของระบบ และ (1.3) องค์ประกอบของระบบฐานข้อมูล และ 2) ผลการประเมินความเหมาะสมของสถาปัตยกรรมระบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมที่พัฒนาขึ้นพบว่า (2.1) ด้านองค์ประกอบโดยรวมของสถาปัตยกรรมระบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด ( = 4.73, S.D.= 0.44) (2.2) ความเหมาะสมแยกตามองค์ประกอบ องค์ประกอบสำหรับผู้ใช้งานมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด (
= 4.56, S.D.= 0.50) องค์ประกอบของระบบมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด (
= 4.79, S.D.= 0.42) องค์ประกอบของระบบฐานข้อมูลมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด (
= 4.79, S.D.= 0.43) และ (2.3) ด้านการนำไปใช้งานของสถาปัตยกรรมระบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด (
= 4.80, S.D.= 0.42)
Article Details
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
References
Ministry of Education. 1999. National Education Act B.E. 2542. Bangkok: Prigwhan Graphic Co., Ltd.
Chatwattana, P. 2018. The Concept of Creative Innovation Skills for Enhancement of Thailand 4.0. Journal of Industrial Education, 17(3), p. 222-229.
Christy P. C. & Meulen R. 2009. Gartner Says Cloud Computing Will Be as Influential As E-business. Gartner.com. [online]. Retrieved August 22, 2018 from: https://www.gartner.com/it/page.jsp?id=707508
Songkram, N. 2010. Multimedia for learning: Design & Development. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Thinhanwong, S. 2015. Participatory Learning: From Theory to Practice in Children’s Literature Course. Journal of Humanities & Social Sciences Review Phetchaburi Rajabhat University, 17(1), p. 2-11.
Slavin, R. 1986. Using students team learning. Center for Research on Elementary and Middle School. John Hopkins University.
Khemmani, T. 2010. Science of Teaching: Knowledge of Efficient Learning Process Management. Edition 13. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Robert, M. R., Alan, D. & Barbara H. W., 2013. System Analysis and Design (5th ed). Hoboken: John Wiley & Sons, Inc.
Kanasutra, P. 1995. Statistics for Research in the Behavioral Sciences. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Chatwattana, P. 2017. The Effect of Web-based Learning System using Project-based Learning of Imagineering to Enhance Creative Construction of Multimedia Skills and Cooperative Skills. Journal of Industrial Education, 16(1), p. 192-201.
Ruengrairatanaroje, P. 2007. The Learning Achievement of Virtual Laboratory in Physics Laboratory Subject via Internet System. STOU Education Journal Sukhothai Thammathirat Open University, 6(2), p. 84-92.
Klentien, U. & Wannasawadee, W. 2017. The Synthesis of Virtual Science Laboratory and Blended Learning for Developing Analytic Thinking Skill. Journal of graduate studies Valaya Alongkorn Rajabhat University, 11, p. 147-162.
Tuncharoen, P., Chauvatcharin, N., Singlop, S. & Siriswat, C. 2018. The Learning Achievement by using STAD Cooperative Learning Techniques to Promote Learning Achievement and Attitude on Science for Developing Life Skill in the Topic “Ecosystems” of Diploma Level Students. Journal of Industrial Education, 17(2), p. 188-196.
Paopoon, M., Piasai, K., Penpean, C., Hajisalah, S. & Janjaroon, A. 2018. A Study of Reasoning Abilities on Sequence by using Learning Management Connecting with Real World Situations and Cooperative Learning for Mathayomsuksa IV Students. Journal of Industrial Education, 17(2), p. 83-92.