ผลการพัฒนาสมรรถนะด้านทักษะไอซีทีของครูในศตวรรษที่ 21 ในเขตภาคกลาง ด้วยรูปแบบการใช้อีเลิร์นนิงคอร์สแวร์แบบผสมผสานโดยใช้โครงการเป็นฐาน
คำสำคัญ:
ทักษะไอซีที, อีเลิร์นนิงคอร์สแวร์, การเรียนการสอนแบบผสมผสาน, การเรียนแบบโครงการเป็นฐาน, ศตวรรษที่ 21บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสมรรถนะด้านทักษะ ICT ของครูในศตวรรษที่ 21 ในเขตภาคกลาง ด้วยรูปแบบการใช้อีเลิร์นนิงคอร์สแวร์แบบผสมผสานโดยใช้โครงการเป็นฐาน 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของครู ก่อนและหลังรับการพัฒนาทักษะ ICT 3) ศึกษาความคิดเห็นของครูที่มีต่อการใช้อีเลิร์นนิงคอร์สแวร์แบบผสมผสานโดยใช้โครงการเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างเป็นครูมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนเขตภาคกลาง เลือกโดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น จากภาคกลางตอนบน จำนวน 25 คน และตอนล่าง จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) อีเลิร์นนิงคอร์สแวร์แบบผสมผสานโดยใช้โครงการเป็นฐาน 2) แบบทดสอบสมรรถนะด้านทักษะ ICT และ 3) แบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อการใช้อีเลิร์นนิ่งแบบผสมผสานโดยใช้โครงการเป็นฐาน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า 1) สมรรถนะด้านทักษะ ICT ของครูในเขตภาคกลางที่เรียนด้วยอีเลิร์นนิงคอร์สแวร์แบบผสมผสานโดยใช้โครงการเป็นฐาน มีคะแนนเฉลี่ยรวมคิดเป็นร้อยละ 78.58 2) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของครูด้วยรูปแบบการใช้อีเลิร์นนิงคอร์สแวร์แบบผสมผสานโดยใช้โครงการเป็นฐาน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการใช้อีเลิร์นนิงคอร์สแวร์แบบผสมผสานโดยใช้โครงการเป็นฐาน ในภาพรวมเห็นว่ามีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก
เอกสารอ้างอิง
[2] Office of the Basic Education Commission. 2014. The Global Competitiveness Report 2014-2015: World Economic Forum. Bangkok: Ministry of Education.
[3] Ministry of Education. 2012. Roles of e-Learning with Present Education. [Online]. Retrieved Mar, 12, 2017 from https://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=14173&Key=news15.
[4] Jintavee Khlaisang. 2012. e-Learning Courseware: Concept to Practice. Bangkok: Chulalongkorn University.
[5] Sutiporn Jitmittraphap. 2011. Teacher’ in 21st Century. Bangkok: Ministry of Education.
[6] Vicharn Panich. 2012. Learning Creativity for Learner in 21st Century. Bangkok: Tathata Publication Co.Ltd.
[7] Narong Sompong and et al. 2016. Development of Blended e-Learning Courseware by Problem-Based Learning for Teacher’s ICT Skill Development in 21st Century: Learning Creativity for Learner. Bangkok: Faculty of Education, Kasetsart University.
[8] Supanee Sengsri. 2007. Roles of Teacher’ in Digital Era. Phitsanulok: Naresuan University.
[9] Vicharn Panich. 2012. Skills in The New Future: Education for 21st Century. Bangkok: Tathata Publication Co.Ltd.
[10] Nutteerat Pheeraphan and et al. 2016. Information Communications and Technology Competency Framework of Teacher’s in 21st century. Bangkok: Srinakharinwirot University.
[11] Narong Sompong and et al. 2018. The development Using Model of Project-based Blended e-Learning Courseware for ICT Skills Development of Teacher in 21st Century in Central Region. Bangkok: Department of Educational Technology, Kasetsart University.
[12] Thanompon Laohajaratsang. 2017. Necessary Skills of Teacher in The Future. [Online]. Retrived Dec, 5, 2017. From htto://learning.ed.eduzones.com/lovekru/180669.
[13] Panuwat Sukthanaruk and et al. 2017. Information Technology Skills of Teachers under The Chonburi Primary Educational Service Area Office1. Journal of Industrial Education,
16(1), p. 140-148.
[14] Titiya Natewong and Boonyaluck Tamnanjit. 2014. The Effect of Blended Collaborative Learning and Project-Based Approaches on Knowledge Construction and Learning Achievement. SDU, 8(3), p. 1-11.
[15] Panuwat Srichailard and Krich Sinthanakul. 2017. The Development of A Blended E-Learnning Programs And Completency Based Plan For an Internet Administration and Service Course
for Computer Education Students’. Journal of Industrial Education, 16(3), p. 66-74.
[16] Nutteerat Pheeraphan and et al. 2016. Information Communications and Technology Competency Framework of Teacher’s in 21st Century. Bangkok: Srinakharinwirot University.
[17] Supaporn Janjam and Anirut Satiman. 2014. Effects of E-Learning Using Project-Based Learning In Learning Achievement and Collaborative Behavior of Undergraduate Students, Faculty Of Education, Silpakorn University. Thesis Online, Silpakorn University.
[18] Danipuk Chaosrikul and et al. 2015. Development of Ability in The Use of Information and Communication Technology for Junior High School Students in The 21st Century.
Information Journal, 22(1), p. 49-58.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
