รูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเขียนโปรแกรมโดยใช้คำสั่งแบบวนซ้ำ สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 5
คำสำคัญ:
รูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน, การเรียนรู้แบบผสมผสานด้วยบทเรียนอีเลิร์นนิ่ง, การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, บทเรียนอีเลิร์นนิ่ง, การเขียนโปรแกรมด้วยคำสั่งแบบวนซ้ำบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนอีเลิร์นนิ่ง เรื่อง การเขียนโปรแกรมโดยใช้คำสั่งแบบวนซ้ำ ให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสาน เรื่อง การเขียนโปรแกรมโดยใช้คำสั่งแบบวนซ้ำให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพและ 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการเขียนโปรแกรมโดยใช้คำสั่งแบบวนซ้ำ ระหว่างนักเรียนที่เรียนด้วยการเรียนรู้แบบผสมผสานและนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยวิธีแบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนวิชาการเขียนโปรแกรม โรงเรียนเบญจมราชรังสฤษฎิ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 ที่ได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (cluster random sampling) จำนวน 130 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานและแผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ 2) บทเรียนอีเลิร์นนิ่ง 3) แบบประเมินคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ 4) แบบประเมินคุณภาพของบทเรียนอีเลิร์นนิ่ง และ5) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผลการวิจัยพบว่า 1) บทเรียนอีเลิร์นนิ่ง เรื่องการเขียนโปรแกรมโดยใช้คำสั่งแบบวนซ้ำ มีคุณภาพด้านเนื้อหาอยู่ในระดับดี ( = 4.27) คุณภาพด้านเทคนิคการผลิตสื่ออยู่ในระดับดีมาก (
= 4.67) และประสิทธิภาพของบทเรียน (E1/E2) เท่ากับ 80.89/81.33 และ 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก (
= 4.61) และรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานมีประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ 80.44/81.44 3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานด้วยบทเรียนอีเลิร์นนิ่ง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง การเขียนโปรแกรมโดยใช้คำสั่งแบบวนซ้ำ สูงกว่านักเรียนที่เรียนด้วยวิธีปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
เอกสารอ้างอิง
[2] กระทรวงศึกษาธิการ. 2551.หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก: www.psc.ac.th/docs/laws/education_core2551.pdf.
[3] ปณิตา วรรณพิรุณ. 2554.การบริหารการจัดการโครงการการเรียนการสอนบนเว็บแบบผสมผสาน.พัฒนาเทคนิคศึกษา, 24(80), น.34-39.
[4] Thorne, K. 2003. Blended Learning: How to Integrate Online & Traditional Learning. United Kingdom: Kogan
[5] Jared M. Carman. 2005. Blended Learning Design:Five Key Ingredients. [Online]. Retrieved from: https://www.agilantlearning.com/pdf/Blended Learning Design.pdf.
[6] พรเทพ เมืองแมน. 2544. การออกแบบและพัฒนา CAI Multimedia ด้วย Authorware. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
[7] ไพโรจน์ ตรีรณธนากุล และคณะ. 2546.การออกแบบและการผลิตบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนสำหรับ e-Learning. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพฯ.
[8] มณีนิภา ชุติบุตร. 2554. การตรวจสอบแผนการสอนหรือแผนการจัดการเรียนรู้. [ออนไลน์].เข้าถึงได้จาก: https://spbkk1.sesao1.go.th/kmresearch/datareserch/mon/chekplan.pdf.
[9] ชัยยงค์ พรหมวงศ์ สมเชาว์ เนตรประเสริฐ และสุดา สินสกุล. 2520. ระบบสื่อการสอน.กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
[10] Anderson, L. W., & Krathwohl, D. (Eds.).(2001). A taxonomy for learning, teaching,and assessing: A revision of Bloom'staxonomy of educational objectives.New York: Longman.
[11] สุวิมล ว่องวาณิช. 2549.“การสร้างเครื่องมือวัดผลด้านทักษะพิสัย.”การพัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 7.นนทบุรี :โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
[12] สุจิตรา ศรีฮาด. 2556.การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เรื่อง ระบบคอมพิวเตอร์ วิทยาลัยเทคโนโลยีอักษรพัทยา วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม,12(1), น.42 - 55.
[13] นพดล จักรแก้ว. 2556. การพัฒนาบทเรียนผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเพื่อการทบทวนเรื่อง ภาษาซี วิชาการเขียนโปรแกรมเชิงโครงสร้างวารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 12(2), น.32 - 37.
[14] ปนัดดา สุกเอี่ยม. 2555.ผลของการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสานเรื่องพลเมืองดีของสังคมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษามหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
[15] ชาคริต เดชโยธิน. 2549. การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ตามรูปแบบวัฏจักรการเรียนรู้ เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน ชั้นประถมศึกษาปีที่6.วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
[16] สายชล จินโจ. 2553. การพัฒนารูปแบบการสอนแบบผสมผสานรายวิชาการเขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ 1 สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ.วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษาภาควิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
