การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เศษส่วน โดยใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ผู้แต่ง

  • พิรม พูลสวัสดิ์ โรงเรียนเทศบาลวัดภูผาภิมุข เทศบาลเมืองพัทลุง จังหวัดพัทลุง

คำสำคัญ:

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, แบบฝึกทักษะ, ประสิทธิผล, ความพึงพอใจ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน กลุ่มสาระ การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 3)เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 4)เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/4 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนเทศบาลวัดภูผาภิมุข จำนวน 34 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) จับสลากห้องเรียนมา 1 ห้องเรียน จากทั้งหมด 6 ห้องเรียน ซึ่งได้จัดนักเรียนคละระดับสติปัญญาในแต่ละห้อง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์มีคุณภาพเท่ากับ 4.90 อยู่ในระดับดีมาก แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.86 แบบประเมินความพึงพอใจมีค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาได้เท่ากับ 0.79  แบบประเมินความสอดคล้องของแบบฝึกทักษะ สถิติที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความยากง่าย (p) ค่าอำนาจจำแนก (r) การวิเคราะห์เนื้อหา (IOC) และการทดสอบที (t-test)

ผลการวิจัยพบว่า 1)แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพ 84.77/83.67 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ที่กำหนดไว้ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3)ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเท่ากับ 0.50 หมายความ ว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 50 4)นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระดับพึงพอใจมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.48

เอกสารอ้างอิง

[1] กรมวิชาการ.2538.การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับการเรียนการสอน กลุ่มทักษะคณิตศาสตร์ระดับชั้นประถมศึกษา.กรุงเทพฯ:มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

[2] บุญทัน อยู่บุญชม.2539. พฤติกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา.กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.

[3] กาญจนา บุญภักดิ์.2558. ทักษะและเทคนิคการจัดการเรียนรู้สู่ความเป็นเลิศ. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 14(1), น.1-4

[4] สุพน ทิมอ่ำ.2549. วิธีการและแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์.นนทบุรี : พี.เอ.ลีฟวิ่ง.

[5] เปตา กิ่งชัยวงศ์.2545. การพัฒนาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3.รายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต.. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

[6] ทิศนา แขมมณี.2551.ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 7 .กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

[7] ยงยุทธ ไชยวงศ์. 2542. การพัฒนาแบบฝึกทักษะการคิดคำนวณ กลุ่มทักษะคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มโรงเรียนหนองผึ้งท่าวังตาล อำเภอวัดป่ากล้วย. สำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดเชียงใหม่. (อัดสำเนา).

[8] เกศินี มีคุณ. 2547. ผลการใช้แบบฝึกการแก้โจทย์ปัญหาทศนิยม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านหนองหิน จังหวัดกาญจนบุรี. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี เขต 2 : กาญจนบุรี.

[9] รัชนี ศรีไพรวรรณ. 2547. การสอนกลุ่มทักษะ 1. นนทบุรี : ฝ่ายการพิมพ์ สำนักเทคโนโลยีทางการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

[10] ครองสุข วดีศิริศักดิ์. 2546. รายงานการวิจัยเรื่องผลการใช้แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหาเศษส่วนที่มีต่อความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาของนักเรียนประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอุเทนวิทยาคาร สำนัก งานเขตพื้นที่การศึกษานครพนม เขต 2 : นครพนม. (ออนไลน์)

[11] นิตยา บุญสุข. 2541. แบบฝึกเสริมทักษะวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง โจทย์ปัญหาเศษส่วนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. รายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต.มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

[12] ปริชาติ สุพรรณกลาง. 2550.การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องการอินทิเกรตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเรียนเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่มย่อย. การ ศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.

[13] การะเกษ บุญเอม. 2551. การพัฒนาและการใช้แบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องเศษส่วน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดดอกไม้. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1. (อัดสำเนา)

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2016-12-30

รูปแบบการอ้างอิง

พูลสวัสดิ์ พ. (2016). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เศษส่วน โดยใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 15(3), 67–74. สืบค้น จาก https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/122639

ฉบับ

ประเภทบทความ

บทความวิจัย