รูปแบบการเรียนรู้แบบสืบสอบเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การจำลองความคิด ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี
คำสำคัญ:
รูปแบบการเรียนรู้แบบสืบสอบ, รูปแบบการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, บทเรียนผ่านเว็บ, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการจำลองความคิด, นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนผ่านเว็บ เรื่องการจำลองความคิด ที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบสืบสอบ เรื่องการจำลองความคิด ที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพ 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการจำลองความคิดระหว่างนักเรียนที่เรียนรู้แบบสืบสอบกับนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยวิธีปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย ชลบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 ที่ได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม จำนวน 72 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยบทเรียนผ่านเว็บเรื่องการจำลองความคิด แบบประเมินบทเรียนผ่านเว็บ แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบสอบ แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบสอบและแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการจำลองความคิด ซึ่งมีค่าความยากง่ายระหว่าง 0.23-0.77 ค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.20-0.88 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.81 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติทดสอบทีแบบ Independent samples
ผลการวิจัยพบว่า 1) บทเรียนผ่านเว็บ เรื่องการจำลองความคิด มีคุณภาพอยู่ในระดับดี ( = 4.14)
และประสิทธิภาพของบทเรียน(E 1 /E 2 ) เท่ากับ 83.92/81.90 2) แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบสอบมีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก ( =4.52) และรูปแบบการเรียนรู้แบบสืบสอบมีประสิทธิภาพ(E 1 /E 2 ) เท่ากับ 84.33/84.58 3) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบสืบสอบด้วยบทเรียนผ่านเว็บ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการจำลองความคิดสูงกว่ากลุ่มเรียนด้วยวิธีปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
เอกสารอ้างอิง
[2] กรมวิชาการ. 2545. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี.กรุงเทพฯ: กรมวิชาการ.
[3] จิรดา บุญอารยกุล. 2542. การนำเสนอลักษณะของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาโสตทัศนศึกษา ภาควิชาหลักสูตรการสอนและเทคโนโลยีการศึกษา คณะครุศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
[4] ไพโรจน์ ตีรณธนากุลและคณะ. 2546. การออกแบบและการผลิตบทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนสำหรับ e-Learning. กรุงเทพฯ. ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
[5] ชัยยงค์ พรหมวงศ์. 2520. ระบบสื่อการสอน. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
[6] วีรยุทธ วิเชียรโชติ. 2521. จิตวิทยาการเรียนการสอนแบบสืบสวนสอบสวน.กรุงเทพฯ : อำนวยการพิมพ์.
[7] อำพน ชุมยวง. 2551. ผลของการเรียนการสอนบนเว็บด้วยวิธีการสืบสอบเพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษา ระดับปริญญาตรีที่มีแบบการคิดต่างกัน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาโสตทัศนศึกษา ภาควิชาหลักสูตรการสอนและเทคโนโลยีการศึกษาคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
[8] อนุสรา เสนไสย. 2550.ผลของการเรียนการสอนแบบสืบสอบร่วมกับการใช้บทเรียนเควสท์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนฟิสิกส์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาวิทยาศาสตร์ภาควิชาหลักสูตรการสอนและ เทคโนโลยีการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
[9] รวีวัฒร์ สิริบาล. 2551. การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ให้มีคุณภาพ.วารสารวิชาการ, 11(2), น.19-24.
[10] ทิศนา แขมมณี. 2555. ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 15. กรุงเทพฯ: ด่านสุทธา.
[11] เอกชัย ศิริเลิศพรรณา. 2556. การพัฒนาบทเรียนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเพื่อทบทวน เรื่องการเคลื่อนที่แบบโมชั่นทวีน. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 10(3), น.38-46.
Sirilertpanna E. 2013. Development of Web Based Instruction for Review on Moving by Motion Tween. Journal of Industrial Education, 10(3), p. 38-46.
[12] วรมา สิงห์คะนอง. 2551. การพัฒนาบทเรียนผ่านเว็บ เรื่องการเขียนเว็บเพจสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนท่าม่วงราษฏร์บำรุง. การค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
[13] ธนพงศ์ หมีทอง. 2558. การพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตสำหรับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะเรื่องภาษาซีชาร์ป เบื้องต้นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทพศิรินทร์. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
Hmeetong T. 2015. The Development of Web-Based Instruction on Basic C# Programming for Grade 10 Students. Thesis in Degree Master of Science Computer Education, King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang.
[14] กรรณิการ์ กวางคีรี. 2554. การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และความเข้าใจที่คงทนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่จัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและ การนิเทศบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
