การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษารายวิชาจิตวิทยาการศึกษา เรื่อง การเรียนรู้ ด้วยเทคนิคการสอนเชิงรุก

บทคัดย่อ

งานวิจัยในชั้นเรียนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการใช้เทคนิคการสอนเชิงรุก ด้วยการนำวิธีสอนแบบห้องเรียนกลับทาง และเล่นเกมแข่งขันตอบคำถาม รายวิชาจิตวิทยาการศึกษา เรื่อง การเรียนรู้ และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา ในรายวิชาจิตวิทยาการศึกษา เรื่อง การเรียนรู้ ก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยเทคนิคการสอนเชิงรุก ประชากร คือ นักศึกษาที่เรียนรายวิชาจิตวิทยาการศึกษากับผู้วิจัย ได้แก่ นักศึกษาสาขาวิชาครุศาสตร์เกษตร ชั้นปีที่ 2 คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง ภาคการศึกษา 1/2559 จำนวน 79 คน กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 74 คน โดยเลือกแบบเจาะจงจากนักศึกษาที่เข้าเรียนในคาบที่มีการสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และคาบการเล่มเกมแข่งขันตอบคำถาม ครบทั้งสามครั้ง

ผลการศึกษาพบว่า เทคนิคการสอนเชิงรุกที่นำวิธีสอนแบบห้องเรียนกลับทางมาใช้ โดยให้นักศึกษาได้ศึกษาจากหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ แล้วนำความรู้มาเล่นเกมแข่งขันตอบคำถามกันภายในชั้นเรียน เป็นการปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้จากเดิมที่ผู้สอนเป็นผู้ให้ความรู้ในชั้นเรียนแล้วให้ทำแบบฝึกหัดหลังเรียน (ที่บ้าน) มาเป็นการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง (ที่บ้าน) และการนำความรู้มาแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในกลุ่มเพื่อช่วยกันแข่งขันตอบคำถามชิงรางวัลในชั้นเรียน สามารถกระตุ้นการเรียนรู้ของนักศึกษาให้เกิดความกระตือรือร้น สนใจ ใส่ใจที่จะไปศึกษาเนื้อหาด้วยตนเอง เพื่อที่จะนำความรู้นั้นกลับมามีส่วนร่วมในการตอบคำถามในชั้นเรียนได้เป็นอย่างดี

ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบว่า คะแนนการสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และนักศึกษามีคะแนนพัฒนาการสูงขึ้นในระดับปานกลาง เฉลี่ยร้อยละ 30.91