การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนแบบสะเต็มศึกษาร่วมกับบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เรื่อง การควบคุมการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
คำสำคัญ:
บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต, การจัดการเรียนสอนแบบสะเต็มศึกษา, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะ, แผนการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา, คุณภาพและประสิทธิภาพบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา เรื่อง การควบคุมการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ที่มีคุณภาพ 2) พัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เรื่อง การควบคุมการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพ และ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะประเภทผลการปฏิบัติก่อนเรียนกับหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนสอนแบบสะเต็มศึกษา เรื่อง การควบคุมการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนชลราษฎรอำรุง จำนวน 2 ห้องเรียน โดยสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบแบบสะเต็มศึกษา เรื่อง การควบคุมการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ 2) แบบประเมินคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้แบบแบบแบบสะเต็มศึกษา เรื่อง การควบคุมการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ 3) บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เรื่อง การควบคุมการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ 4) แบบประเมินคุณภาพบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เรื่อง การควบคุมการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ 5) แบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะ เรื่อง การควบคุมการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test แบบ dependent samples
ผลการวิจัยพบว่า 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา เรื่อง การควบคุมการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ วิชา การเขียนโปรแกรมภาษา มีคุณภาพภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก ( =4.77) 2) บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต มีประสิทธิภาพของกระบวนการต่อประสิทธิภาพของผลลัพธ์ เท่ากับ 86.00/81.00 และ 3) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะ เรื่อง การควบคุมการเคลื่อนที่ของหุ่นยนต์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
เอกสารอ้างอิง
[2] Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. 2014. STEM Education.Bangkok. Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. Ministry of Education
[3] Tidsana kammanee.2014. Teaching Science: Knowledge for Effective Learning Process. 18th. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
[4] Department of Curriculum and Instruction Development. 2001. Research on the development and use of computers for teaching : a case of elementary schools. Bangkok : Kurusapa Printing Press
[5] Suwit Mulkum and et al. 2008. Write lesson plan emphasize thinking. Bangkok : EK Book.
[6] Nuttakorn Songkram.2014. Multimedia Design and Development for Learning.Bangkok: Chulalongkorn University Press
[7] Pairoj Teeranatanakul and team. 2003, Design and manufacture CAI for e-Learning.Bangkok : Sun Sue Some Krungthep.
[8] Chaiyong Brahmawong and et al. 1999. Instructional Media. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
[9] Suvimol Wongvanich. 2007. Measurement and evaluation.Bangkok : Publisher of Chulalongkorn University.
[10] Mullawee Thunwinitkul. 2008. A Comparison of Learning Achievement Between Teaching by Using Knowledge-Based Learning Curriculum with Participatory Learning Process and Normal Form in Student Development Activities of Prathom Suksa Students. Year 3. Master Degree of Education Academic research Faculty of Education, Ramkhamhaeng University.
[11] Kittima Mungwuttana. 2016. The development of learning-based learning with Internet lessons on creative games for Grade 11 Students. Master Degree of Science Program in Computer Education, Faculty of Industrial Education, King Mongkut’ s Institute of Technology Ladkrabang.
[12] Shotic Subdee. 2014.Lessons Learned Through the Internet for Review About Robot Programming. At the 5th National Conference on Educational Technology.Bangkok: King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang.
[13] Jareporn Polmol. 2015. The Development of STEAM for Grade9 Students. At the 34th National Graduate Research Conference Khon Kaen. Khon Kaen University.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
