BraillePlay: ระบบช่วยเรียนรู้อักษรเบรลล์แบบเกม สำหรับเด็กบกพร่องทางสายตา
คำสำคัญ:
การเรียนรู้อักษรเบรลล์, เด็กบกพร่องทางสายตา, การเรียนรู้ผ่านเกม, การศึกษาแบบรวม, อินเตอร์เฟซสัมผัสบทคัดย่อ
บทความนี้เสนอ BraillePlay ระบบเรียนรู้อักษรเบรลล์ผ่านการสัมผัสที่ออกแบบมาเฉพาะ สำหรับเด็กอายุ 6–12 ปี โดยพัฒนามาจากต้นแบบปี 2024 [6] แต่เปลี่ยนมุมมองจาก “การพัฒนา ฮาร์ดแวร์” เป็น “การประเมินการมีส่วนร่วมและประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็ก” ระบบใช้จอแสดงผล เบรลล์ 12 พิน มอดูล ESP32-CAM สำหรับอ่าน QR Code และเสียงนำทาง เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่โต้ตอบได้ โดยเพิ่มมอดูลการเรียนรู้ผ่านเกมที่มีการทายตัวอักษร เกมเสียง และระบบให้รางวัลผ่านไฟ LED ประเมินประสิทธิภาพด้วยแบบสอบถามความพึงพอใจ 5 ระดับ และการสังเกต พฤติกรรมความสนใจโดยครู ทดสอบกับผู้เข้าร่วม 15 คน (เด็ก 10 คน, ครู 5 คน) เป็นเวลา 2 สัปดาห์ ผลการทดสอบแสดงให้เห็นว่าระบบสามารถแสดงผลเบรลล์และอ่าน QR Code ได้แม่นยำ 100% และเล่นเสียงได้สำเร็จ 97.5% ที่สำคัญ คะแนนความพึงพอใจจากแบบสอบถาม 5 ระดับ ของเด็กอยู่ที่ 4.7/5 และของครูที่ 4.5/5 ระดับความสนใจเฉลี่ยจากการสังเกตโดยครูอยู่ที่ 4.4/5 ข้อจำกัดที่พบคือ มอเตอร์บางตัวสั่น และเสียงเล่นช้า แนวทางการพัฒนาต่อ ได้แก่ การใช้ 3D Printing สำหรับที่ยึดมอเตอร์ การรวมการ์ด S.D. สำหรับจัดเก็บไฟล์เสียง และแอปพลิเคชันเสริมสำหรับติดตามความก้าวหน้า งานวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่า การเรียนรู้ผ่านการเล่นสามารถช่วยเพิ่มทักษะการอ่านอักษรเบรลล์ของเด็กได้อย่างมีนัยสำคัญ
เอกสารอ้างอิง
UNESCO, Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education – A Tool on Whose Terms? Paris, France: UNESCO, 2023. [Online]. Available: https://uneS.D.oc.unesco.org/ark:/48223/pf0000385723
World Health Organization, World Report on Vision. Geneva, Switzerland: World Health Organization, 2021. [Online]. Available: https://www.who.int/publications/i/item/9789240011959
J. Piaget, The Psychology of Intelligence. London, U.K.: Routledge, 1950.
MIT Solve, “Braille literacy device giving students the power to selfeducate anywhere,” 2023.
ACM SIGCHI, “BrailleBlocks: Computational Braille Toys for Collaborative Learning,” YouTube video, 2020. [Online]. Available: https://www.youtube.com/watch?v=Wlf-2prd7bov
Y. Jitpakdee, C. Suksai, P. Pasuwitkul, and R. Uttamathanin, “Development of a self-learning braille prototype for the visually impaired,” in Proc. TAM12 Conf., 2024, [in Thai].
T. Inthata, “A braille learning device with touch and sound,” in Proc. Int. Conf. Educational Innovation and Technology, pp. 41–48, 2015.
S. Watanabe, Braille Pad Project: Multimodal Feedback for Braille Learning. Asia Digital Art and Design Association, 2017.
Synchrotron Light Research Institute, “Braille display unit,” [in Thai]. [Online]. Available: https://www.slri.or.th/th/index.php?option=com_content&view=article&id=361&Itemid=364
V. Gadiraju, J. Miele, and K. Ramani, “BrailleBlocks: Braille toys for crossability collaboration,” in Proc. 21st Int. ACM SIGACCESS Conf. Computers and Accessibility, pp. 485–487, 2019, doi: 10.1145/3308561.3356104.
R. Guo, Y. Liu, T. Wu, and Y. Wang, “ITouch: A new wearable tool for early braille learning,” in Proc. 26th Int. ACM SIGACCESS Conf. Computers and Accessibility, pp. 1–4, 2024, doi: 10.1145/3758871.3758920.
World Economic Forum, “What LEGO braille bricks mean to vision-impaired children,” Sep. 28, 2023. [Online]. Available: https://www.weforum.org/stories/2023/09/lego-bricks-braillevision-impaired-children-read/
A. Al-Shayea, M. Al-Shayea, M. AlMutairi, and F. Al-Mutairi, “An innovative IoT-based AI-powered braille learning system,” Applied System Innovation, vol. 6, no. 5, Art. no. 91, 2023, doi: 10.3390/asi6050091.
American Psychological Association, Publication Manual of the American Psychological Association, 7th ed. Washington, DC, USA: American Psychological Association, 2020.
J. Cohen, Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences, 2nd ed. HillS.D.ale, NJ, USA: Lawrence Erlbaum Associates, 1988.
Council for International Organizations of Medical Sciences (CIOMS), International Ethical Guidelines for Health-Related Research Involving Humans. Geneva, Switzerland: CIOMS, 2021. [Online]. Available: https://cioms.ch/wp-content/uploads/2021/04/CIOMS-2021-Guidelines-ES-1.pdf. [Accessed: Jun. 8, 2026].
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 คณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของคณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
