การใช้ยุทธวิธีการเรียนรู้ด้วยวิธีการอ้างอิงโดยใช้ฐานกรณี เพื่อการสอนวิเคราะห์แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของระบบทางกล
คำสำคัญ:
การอ้างอิงโดยใช้ฐานกรณี, การวิจัยในชั้นเรียน, ยุทธวิธีการเรียนรู้, ระบบทางกล, การแก้ปัญหาบทคัดย่อ
การปฏิรูปการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนทางเทคโนโลยีอุตสาหกรรมได้มุ่งเน้นการเชื่อมโยงพหุวิทยาการต่างๆ เพื่อเสริมสร้างให้ผู้เรียนเชื่อมโยงทฤษฎีทางวิศวกรรมศาสตร์และการประยุกต์เทคโนโลยีเพื่อเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหา เพื่อก่อให้เกิดประสิทธิภาพการเรียนรู้อย่างยั่งยืน การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ออกแบบกรอบยุทธวิธีการเรียนรู้ด้วยวิธีการอ้างอิงโดยใช้ฐานกรณี และ 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของผู้เรียนโดยใช้รูปแบบดังกล่าว ระเบียบวิธีวิจัยที่ใช้ คือ การวิจัย แบบกึ่งทดลองด้วยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษา ระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 3 ที่กำลังศึกษาอยู่ในรายวิชา 5503901 การวิจัยทางเทคโนโลยีอุตสาหกรรม สาขาเทคโนโลยีเครื่องกล คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช ภาคการศึกษาที่ 2/2556 จำนวน 31 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบทดสอบการแก้ปัญหาด้วยการวิเคราะห์แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของระบบทางกลแบบหมุน: กรณีศึกษาระบบส่งกำลังทางกลในงานอุตสาหกรรม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยกำหนดค่าความเชื่อมั่นที่ระดับ 95% สำหรับการวิเคราะห์ค่าเฉลี่ยคะแนนทดสอบก่อนเรียน และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียวเพื่อเปรียบเทียบแบบการปรับค่าบอนเฟอร์โรนี ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการเรียนรู้ด้วยการวิเคราะห์เชิงเหตุผลมีค่าเฉลี่ยการทำแบบทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ค่าเฉลี่ยการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียนของรูปแบบการเรียนรู้ด้วยการนำประสบการณ์มาประยุกต์ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญของค่าเฉลี่ยการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
ข้อค้นพบจากงานวิจัยพบว่า รูปแบบยุทธวิธีการเรียนรู้ด้วยวิธีการอ้างอิงโดยใช้ฐานกรณีที่ใช้การศึกษาครั้งนี้สามารถเสริมสร้างทักษะการแก้ปัญหาแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของระบบทางแบบหมุนวนได้อย่างสอดคล้องตามกรอบแนวคิดที่ได้กำหนดไว้ในทุกขั้นตอน และนำไปประยุกต์ใช้การพัฒนาการเรียนการสอนทางเทคโนโลยีอุตสาหกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เอกสารอ้างอิง
Aamodt, A and Plaza, E.(1994).Case-Based reasoning: Foundational issues, methodological variations, and system approaches. Artificial Intelligence Communications. 7 (1): 39-52.
Biggs, J. (2003). Teaching for Quality Learning at University (2nd ed.), Buckingham: The Society for Re search into Higher Education & Open University Press.
Cook, T. D. and Campbell, D. T. (1979). Quasi-experimentation: Design and analysis issues for field set tings. Chicago: Rand McNally.
Ertmer, P. A. and Quinn, J.(2007). The ID CaseBook: Case studies in instructional design. Englewood Cliffs. NJ: Prentice Hall.
Ertmer, P. A. and Russell, J. D.(1995).Using case studies to enhance instructional design education. Educational Technology. 35 (4): 23-31.
Hannafin, M. J. and Land, S. M. (2000). Technology and student-centered learning in higher education: issues and practices. Journal of Computing in Higher Educa tion. 12 (1): 3-30.
Jonassen, D. H. (1999). Designing constructivist learning environment. In C. M. Reigeluth (Ed.). Instruction al-design theories and models: A new paradigm of instructional theory, 2: pp. 215-239. Lawrence Erlbaum.
Jonassen, D. H.(2000). Toward a design theory of problem solving. Educational Technology Research and Development. 48 (4): 63-85.
Jonassen, D. H. and Hernandez-Serrano, J. (2002). Case-based reasoning and instructional design: Using stories to support problem solving. Educational Technology Re search and Development. 50 (2): 65-77.
Jonassen, D. H. (2006). Typology of case- based learning: The content, form and function of cases. Edu cational Technology. 46 (4): 11- 15.
Kolodner, J.(1993).Case-Based Reasoning. San Mateo: Morgan Kaufmann.
Kolodner, J. L., Owensby, J. N., and Guzdi al, M.(2004). Case-based learning aids. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of research on educational communications and technology pp. 329-861.Mahwah, NJ: L. Erlbaum Associates.
Ogata, K.(2004).System dynamics. Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.
Rowell, D. and Wormley, D. N.(1998). System Dynamics: An Introduction. New Jersey: Prentice Hall.
Schank, R.(1990). Tell me a story: Narra tive and intelligence. Evanston, IL: Northwestern University Press.
Sudsomboon, W. and Anmanatrakul, A. (2010).Innovative of an Instruc tional Design for Thai Industrial Education through Case-Based Reasoning. Journal of King Mong kut’s University of Technology North Bangkok, 20 (3): 620-632.
Sudsomboon, W. (2011). Effects of a Computer-Based Concept-Map ping: The Learning Innovation in Industrial Education. Technical Education Journal of King Mong kut’s University of Technology North Bangkok, 2 (2): 11-19.
Sudsomboon, W. and Maungmungkun, T. (2013). Integrating Case-Based Reasoning Approach in an Under graduate Industrial Technology Research Course. In the 6th Inter national Conference on Educational Reform (ICER 2013). February 23-24. Sokha Angkor Resort. Siem Reap. Cambodia. pp. 220- 226.
Sudsomboon, W.(2013). Applying Case- Based Reasoning to Teach Analy sis of Non-Holonomic Mechanical Systems. In the 3rd International Conference on Sciences and So cial Sci ences (ICSSS 2013). July 18-19. Rajabhat Maha Sarakham University, Maha Sarakham, Thai land. pp. 17-25.
Vong, C. and Won, P. (2010). Case-based adaptation for automotive engine electronic control unit calibration. Expert Systems with Applications, 37 (4): 3184–3194.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของคณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
