การพัฒนารูปแบบการฝึกด้านระบาดวิทยาภาคสนามสำหรับนักศึกษาสาขาวิชาวิทยาการระบาด ศูนย์ฝึกอบรมนักระบาดวิทยาภาคสนาม สำนักงานป้องกันควบคุมโรคที่ 9 จังหวัดนครราชสีมา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์การวิจัย: เพื่อพัฒนารูปแบบการฝึกด้านระบาดวิทยาภาคสนามสำหรับนักศึกษาสาขาวิชาวิทยาการระบาดของศูนย์ฝึกอบรมนักระบาดวิทยาภาคสนาม สำนักงานป้องกันควบคุมโรคที่ 9 จังหวัดนครราชสีมา
วิธีการวิจัย: การวิจัยและพัฒนานี้ ดำเนินการระหว่าง พ.ศ. 2566-2568 มี 3 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพการฝึกภาคสนามและประเมินผลการดำเนินงานที่ผ่านมา ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบการฝึกโดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ ร่วมกับแนวคิดการพัฒนากำลังคนและกรอบสมรรถนะ และระยะที่ 3 ทดลองใช้และประเมินผลการฝึก กลุ่มตัวอย่างเลือกแบบเจาะจง 3 กลุ่ม ประกอบด้วย นักศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการระบาด จำนวน 16 คน อาจารย์ผู้สอน จำนวน 2 คน และบุคลากรผู้ให้การฝึกอบรม จำนวน 3 คน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย แบบทบทวนเอกสาร แบบประเมินผล แบบสอบถามความพึงพอใจ เกณฑ์การประเมินผลงาน (Rubric) และแฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพรรณนาและการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัย: รูปแบบการฝึกที่พัฒนาขึ้นนี้ ระยะเวลา 4 สัปดาห์ มีวงจรการเรียนรู้ 4 ขั้นตอน ได้แก่ ประสบการณ์ตรง การสะท้อนคิด การสร้างแนวคิดใหม่ และการทดลองใช้ ครอบคลุม 7 สมรรถนะ ผู้เข้ารับการฝึกอบรมทุกคนผ่านเกณฑ์ประเมินผลร้อยละ 100 โดยมีคะแนนเฉลี่ยด้านความรู้และทักษะ 75.00 และด้านทัศนคติ 73.03 ความพึงพอใจต่อการฝึกอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน จุดแข็งของการฝึก ได้แก่ ได้รับการสนับสนุนจากเครือข่ายเขตสุขภาพที่ 9 การมีที่ปรึกษาที่มีศักยภาพ และการได้ฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จริง ประเด็นที่ควรพัฒนา คือ เพิ่มจำนวนที่ปรึกษาและขยายระยะเวลาการฝึก
สรุป: รูปแบบการฝึกด้านระบาดวิทยาภาคสนามที่พัฒนาขึ้น มีประสิทธิผลสูงในการพัฒนาสมรรถนะของนักศึกษาสาขาวิชาวิทยาการระบาด ส่งเสริมการบูรณาการระหว่างทฤษฎีสู่การปฏิบัติ ปัจจัยสำคัญต่อความสำเร็จคือ มีที่ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญและความร่วมมือจากเครือข่ายในพื้นที่ รูปแบบการฝึกอบรมนี้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในบริบทอื่นๆ และเป็นต้นแบบสำหรับการพัฒนาการฝึกอบรมนักระบาดวิทยาภาคสนามของประเทศไทยต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรมควบคุมโรค. (2561). คำสั่งกรมควบคุมโรคที่ 656/2561 เรื่องแต่งตั้งศูนย์ฝึกอบรมนักระบาดวิทยาภาคสนาม. กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข.
กรมควบคุมโรค. (2565). แผนยุทธศาสตร์การพัฒนากำลังคนด้านระบาดวิทยา พ.ศ. 2565–2569. กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข.
กระทรวงสาธารณสุข. (2563). แผนยุทธศาสตร์กระทรวงสาธารณสุข พ.ศ. 2563–2565. สำนักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2552). กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2552. สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.
Andre, A. M., Lopez, A., Perkins, S., Lambert, S., Chace, L., Noudeke, N., Minn, A., Borra, D., Rankin, K., Jones, D. S., Rollin, P. E., Divi, N., Dahl, B. A., Kruger, G., Herrera, D. G., Murphy, J., Wiersma, S., Tappero, J. W., & Jain, S. (2017). Frontline field epidemiology training programs as a strategy to improve disease surveillance and response. Emerging Infectious Diseases, 23(Suppl 1), S166-S173.
Arthur, W., Jr., Bennett, W., Jr., Edens, P. S., & Bell, S. T. (2003). Effectiveness of training in organizations: A meta-analysis of design and evaluation features. Journal of Applied Psychology, 88(2), 234-245.
Becker, H. S., Geer, B., Hughes, E. C., & Strauss, A. L. (1961). Boys in white: Student culture in medical school. Transaction Publishers.
Bringle, R. G., & Hatcher, J. A. (1996). Implementing service learning in higher education. Journal of Higher Education, 67(2), 221-239.
Buckley, S., Coleman, J., Davison, I., Khan, K. S., Zamora, J., Malick, S., Morley, D., Pollard, D., Ashcroft, T., Popovic, C., & Sayers, J. (2009). The educational effects of portfolios on undergraduate student learning: A Best Evidence Medical Education (BEME) systematic review (BEME Guide No. 11). Medical Teacher, 31(4), 282–298.
Cashman, S. B., Seifer, S. D., & Kantrowitz, M. (2004). Activating community assets for student learning: Five universities' efforts in community-based participatory research. Academic Medicine, 79(10), 981-984.
Centers for Disease Control and Prevention. (2006). Field Epidemiology Training Program development handbook. Centers for Disease Control and Prevention. https://stacks.cdc.gov/view/cdc/ 29400/cdc_29400_DS1.pdf
Cook, D. A., & Hatala, R. (2016). Validation of educational assessments: A primer for simulation and beyond. Advances in Simulation, 1, Article 31.
Eyler, J., & Giles, D. E., Jr. (1999). Where's the learning in service-learning? Jossey-Bass.
Frieden, T. R., Damon, I., Bell, B. P., Kenyon, T., & Nichol, S. (2014). Ebola 2014: New challenges, new global response and responsibility. New England Journal of Medicine, 371(13), 1177-1180.
Goodman, R. A., Buehler, J. W., & Koplan, J. P. (1990). The epidemiologic field investigation: Science and judgment in public health practice. American Journal of Epidemiology, 132(1), 9-16.
Gregg, M. B. (Ed.). (2008). Field epidemiology (3rd ed.). Oxford University Press.
Jones, D. S., Dicker, R. C., Fontaine, R. E., Boore, A. L., Omolo, J. O., Ashgar, R. J., & Arthur, R. R. (2017). Building global epidemiology and response capacity with Field Epidemiology Training Programs. Emerging Infectious Diseases, 23(Suppl 1), S158-S165.
Jonsson, A., & Svingby, G. (2007). The use of scoring rubrics: Reliability, validity and educational consequences. Educational Research Review, 2(2), 130-144.
Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating training programs: The four levels (3rd ed.). Berrett-Koehler Publishers.
Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.
Lopez, A., & Caceres, V. M. (2017). Central America Field Epidemiology Training Program (CA FETP): 32 years of public health workforce development. Health Security, 15(3), 306-315.
Nelson, C., Lurie, N., Wasserman, J., & Zakowski, S. (2007). Conceptualizing and defining public health emergency preparedness. American Journal of Public Health, 97(Suppl 1), S9-S11.
Parry, S. B. (1996). The quest for competencies. Training, 33(7), 48-56.
Polonsky, J. A., Ivey, M., Mazhar, M. K. A., Rahman, Z., le Polain de Waroux, O., Karo, B., Jalava, K., Mulders, M. N., & Pires, J. (2019). Epidemiological, clinical, and public health response characteristics of large outbreaks of Middle East respiratory syndrome coronavirus (MERS-CoV) and their association with mortality: A systematic review. BMC Medicine, 17(1), 196.
Reeves, S., Perrier, L., Goldman, J., Freeth, D., & Zwarenstein, M. (2013). Interprofessional education: Effects on professional practice and healthcare outcomes. Cochrane Database of Systematic Reviews, (3), CD002213.
Stevens, A., Hernandez, J., Johnsen, K., Dickerson, R., Raij, A., Harrison, C., DiPietro, M., Allen, B., Ferdig, R., Foti, S., Lee, J., Wagner, B., & Lind, D. S. (2006). The use of virtual patients to teach medical students history taking and communication skills. The American Journal of Surgery, 191(6), 806-811.
Subramanian, R. E., Herrera, D. G., & Kelly, P. M. (2013). An evaluation of the global network of field epidemiology and laboratory training programmes: A resource for improving public health capacity and increasing the number of public health professionals worldwide. Human Resources for Health, 11, 45.
Tappero, J. W., & Tauxe, R. V. (2011). Lessons learned during public health response to cholera epidemic in Haiti and the Dominican Republic. Emerging Infectious Diseases, 17(11), 2087-2093.
Thacker, S. B., Dannenberg, A. L., & Hamilton, D. H. (2001). Epidemic Intelligence Service of the Centers for Disease Control and Prevention: 50 years of training and service in applied epidemiology. American Journal of Epidemiology, 154(11), 985-992.
Traicoff, D. A., Walke, H. T., Jones, D. S., Gogstad, E. K., Imtiaz, R., & White, M. E. (2008). Replicating success: Developing a standard FETP curriculum. Public Health Reports, 123(Suppl 1), 28-34.
Wenger, E., McDermott, R. A., & Snyder, W. (2002). Cultivating communities of practice: A guide to managing knowledge. Harvard Business School Press.
Werner, J. M., & DeSimone, R. L. (2017). Human resource development (7th ed.). Cengage Learning.
White, M. E., McDonnell, S. M., Werker, D. H., Cardenas, V. M., & Thacker, S. B. (2001). Partnerships in international applied epidemiology training and service, 1975-2001. American Journal of Epidemiology, 154(11), 993-999.
World Health Organization. (2021). Global strategy on human resources for health: Workforce 2030. WHO.
