ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผลการสอบขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาล และการผดุงครรภ์ชั้นหนึ่งของบัณฑิตคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผลการสอบขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ชั้นหนึ่งของบัณฑิต คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล
วิธีการวิจัย: การวิจัยเชิงสหสัมพันธ์ (Correlational research design) กลุ่มตัวอย่าง คือบัณฑิตหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล ปีการศึกษา 2566 ที่สมัครสอบขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ชั้นหนึ่ง รอบแรกปี 2567 จำนวน 107 คน เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถาม 2 ส่วน ได้แก่ 1) ข้อมูลทั่วไปและผลการสอบขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ชั้นหนึ่ง และ 2) ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผลการสอบ เครื่องมือวิจัยผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาทั้งฉบับ (Scale Content Validity Index: SCVI) = 0.99 และทดสอบความเชื่อมั่นโดยการหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของครอนบาค =0.93 วิเคราะห์ความสัมพันธ์โดยใช้สถิติ Spearman Rank Correlation ระดับนัยสำคัญ .05
ผลการวิจัย: กลุ่มตัวอย่างอายุเฉลี่ย 23.49 ปี (SD = 1.58) เกรดเฉลี่ยสะสม 3.06 (SD = 0.35) คะแนนเฉลี่ยด้านทัศนคติต่อการสอบอยู่ในระดับมาก (X̄ = 4.29, SD = 0.32) การเตรียมความพร้อมในการสอบระดับปานกลาง (X̄ = 2.81, SD = 0.51) การจัดทบทวนความรู้ของสถาบันระดับมาก (X̄ = 4.15, SD = 0.52) การสนับสนุนจากกลุ่มเพื่อน ครอบครัว และอาจารย์ระดับมาก (X̄ = 4.33, SD = 0.48) ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับผลการสอบขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ชั้นหนึ่งอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ คือ เกรดเฉลี่ยสะสม (rs = 0.305, p < .01) และผลการสอบประมวลความรู้รวบยอด (rs = 0.384, p < .01)
ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่า นักศึกษาที่มีผลการเรียนและความรู้พื้นฐานที่ดีมีแนวโน้มที่จะสอบผ่านได้สูงขึ้น ดังนั้นสถาบันการศึกษาควรให้ความสำคัญกับการเสริมสร้างพื้นฐานทางวิชาการ และจัดโปรแกรมทบทวนความรู้ที่มีประสิทธิภาพ เพื่อเพิ่มโอกาสในการสอบผ่านของนักศึกษา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรวินท์ กรประเสริฐวิทย์. (2558). ทัศนคติ ความรู้ ความเข้าใจ พฤติกรรม และคุณลักษณะการใช้งานของเทคโนโลยีที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจในการใช้เครื่องชำระค่าโทรศัพท์อัตโนมัติของประชาชนในกรุงเทพมหานคร ปี 2558 [วิทยานิพนธ์ปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยกรุงเทพ].
กองการพยาบาล สำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงสาธารณสุข. (2561). บทบาทหน้าที่ของพยาบาลวิชาชีพ (พิมพ์ครั้งที่ 1). สำนักพิมพ์สื่อตะวันจำกัด.
กองยุทธศาสตร์และแผนงาน สำนักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข. (2566, 13 ตุลาคม). ภาพอนาคตระบบสาธารณสุขไทย (Thailand Health Care System Foresight). ศูนย์ข้อมูลข่าวสารด้านเวชภัณฑ์ กระทรวงสาธารณสุข. https://dmsic.moph. go.th/index/detail/9331.
เกศราภรณ์ ชูพันธ์, พนิดา พาลี, และปริศนา ยิ่งราษฎร์สุข. (2560). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับผลการสอบความรู้เพื่อรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและผดุงครรภ์ของผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2560. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาล และการสาธารณสุขภาคใต้, 7(2), 74–84.
ชุติมา บูรณธนิต, ธีริศา สินาคม, นภัสวรรณ บุญประเสริฐ, และราตรี เที่ยงจิตต์. (2562). ปัจจัยที่สัมพันธ์กับผลการสอบความรู้ผู้ขอขึ้นทะเบียนเพื่อรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ชั้นหนึ่งของผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสวรรค์ประชารักษ์ นครสวรรค์. วารสารบัณฑิตวิจัย, 10(2), 229–248.
ดาริณี สุวภาพ, สัจจวรรณ พวงศรีเคน, และพรนิรันดร์ อุดมถาวรสุข. (2561). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับผลการสอบขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ชั้นหนึ่งของบัณฑิต คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. วารสารโรงพยาบาลมหาสารคาม, 15(3), 35-44.
ธนพร แย้มสุดา, วัชราพร เชยสุวรรณ, อาทิตยา ดวงมณี, กนกนุช ขำภักตร์, และสมใจ ศุภนาม. (2559). ปัจจัยที่มีผลต่อการสอบรับรองคุณภาพบัณฑิตของวิทยาลัยพยาบาลกองทัพเรือ. วารสารแพทย์นาวี, 43(2), 1–18.
นงณภัทร รุ่งเนย, กฤษณา หงษ์ทอง, เพ็ญแข ดิษฐบรรจง, จันทร์จิรา สีสว่าง, และดวงหทัย ยอดทอง. (2560). ปัจจัยแห่งความสำเร็จในการพัฒนาความรู้ของนักศึกษาพยาบาลเพื่อสอบขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาล. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 26(3), 170-181.
นันทิยา แสงทรงฤทธิ์ และศรินรัตน์ วัฒนธรนันท์. (2562). ปัจจัยทำนายผลการสอบความรู้เพื่อขอรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาล และการผดุงครรภ์ของบัณฑิตพยาบาล สถาบันการพยาบาลศรีสวรินทิรา สภากาชาดไทย ปีการศึกษา 2560. วารสารพยาบาลสภากาชาดไทย, 12(2), 235–251.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น. มัณฑนาวดี เมธาพัฒนะ, กันยา นภาพงษ์, พรพรรณ วรสีหะ, กนิษฐ์ โง้วศิริ, และ
สุภาวดี เลิศสำราญ. (2567). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลการสอบขึ้นทะเบียนเพื่อรับใบประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ของบัณฑิตวิทยาลัยพยาบาลและสุขภาพมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. วารสารรัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 7(1), 245-260.
ศิริญญา คงอยู่. (2560). ปัจจัยทำนายผลการสอบขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ชั้นหนึ่งของบัณฑิตพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบก. วารสารพยาบาลทหารบก, 18(2), 228-237.
สกาวเดือน โอดมี, ศุภวรรณ ธนุภาพรังสรรค์, วราภา สิทธาภิรมย์, และชยมน บุญลักษณ์. (2561). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการสอบขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและผดุงครรภ์ชั้นหนึ่งของบัณฑิตพยาบาลวิทยาลัยเซนต์หลุยส์. วารสารสุขภาพกับการจัดการสุขภาพ, 4(1–2), 54-66.
สภาการพยาบาล. (2563). คู่มือการรับรองสถาบันการศึกษาวิชาการพยาบาลและการผดุงครรภ์ (พิมพ์ครั้งที่ 1). บริษัทจุดทองจำกัด.
สภาการพยาบาล. (2565). แผนกลยุทธ์การพยาบาลและการผดุงครรภ์ พ.ศ. 2565–2569 (พิมพ์ครั้งที่ 1). สำนักพิมพ์สื่อตะวันจำกัด.
สภาการพยาบาล. (2567, 16 ธันวาคม). รายชื่อสถาบันการศึกษาที่สภาการพยาบาลให้การรับรอง (สถาบันที่มีผู้สำเร็จการศึกษาแล้ว). จาก https://www.tnmc.or.th/news/35.
สุพัตรา จันทร์สุวรรณ, สุภาวดี นพรุจจินดา, และอุมากร ใจยั่งยืน. (2559). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับผลการสอบขอขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ชั้นหนึ่งบัณฑิตวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสุพรรณบุรี. วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 9(2), 81–92.
อุไร นิโรธนันท์, ธนวันต์ ศรีอมรรัตนกุล, พิริยลักษณ์ ศิริศุภลักษณ์, และมัทถก ศรีคล้อ. (2561). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับผลการสอบขึ้นทะเบียนเพื่อรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ ชั้น 1 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีกรุงเทพ. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี กรุงเทพ, 34(3), 108–118.
Bartz, A. E. (1999). Basics statistical concepts (4th ed.). Prentice Hall.
Bloom, B. S. (1968). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Longman.
Crosby, R., & Noar, S. M. (2011). What is a planning model? An introduction to PRECEDE-PROCEED. Journal of Public Health Dentistry, 71(Suppl. 1), S7–S15.
Davis, L. L. (1992). Instrument review: Getting the most from your panel of experts. Applied Nursing Research, 5(2), 104–107.
Granger, J., Napa, W., Buadong, D., & Punyoo, J. (2024). Social processes influencing nursing students in passing the nursing licensure examination: A grounded theory approach. Nursing Open, 11(4), e2148.
Green, L. W., Gielen, A. C., Ottoson, J. M., Peterson, D. V., & Kreuter, M. W. (Eds.). (2022). Health program planning, implementation, and evaluation: Creating behavioral, environmental, and policy change. Johns Hopkins University Press.
Kline, R. B. (2004). Beyond significance testing: Reforming data analysis methods in behavioral research. American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/10693-000.
Mvula, M. G., & Msosa, A. (2023). Predictors of students’ performance in nursing and midwifery technician licensure examination in Southern Malawi. Malawi Medical Journal, 35(2), 106–110.
Polit, D. F., & Beck, C. T. (2017). Nursing research: Generating and assessing evidence for nursing practice (10th ed.). Wolters Kluwer Health.
