Comparison of Grade Point Average and Licensing Examination Results for Medical Technology Graduates Admitted Through Different Admission Systems
Keywords:
academic achievement, results of Medical Technologist Licensing Examination, Thai University Central Admission SystemAbstract
Objective: This study aimed to compare grade point average (GPA) between graduates who passed and failed the national licensing examination for medical technologists, as well as among those admitted through different admission systems under the Thai Central University Admission System (TCAS 1–4).
Methods: A retrospective study was conducted over a three-year period with a sample of 148 graduates from the Medical Technology program. Data on GPA throughout the program and their licensing examination results provided by the Medical Technology Council, were collected. The study included graduates who took the licensing examination from the academic years 2020 to 2022. Descriptive statistics were used to summarize the findings, while Independent Sample t-tests and One-Way ANOVA were employed to analyze differences in GPA, licensing examination results, and admission systems under TCAS.
Results: A statistically significant difference (p < 0.01) in GPA was observed between graduates who passed and those who failed the licensing examination. However, no significant differences in GPA were found among graduates admitted through different TCAS admission systems (p > 0.05). Inconclusion, graduates who passed the licensing examination demonstrated significantly higher GPA compared to those who failed. Nonetheless, no differences were found when comparing GPA based on admission systems under TCAS. These findings suggest the need for curriculum improvements, enhanced teaching and learning strategies, and preparatory activities for licensing examinations. These measures may improve the GPA and overall quality of medical technology graduates, which could play a crucial role in their success in the licensing examination.
References
งานทะเบียนนิสิต มหาวิทยาลัยพะเยา. (2566). ระบบบริการการศึกษา. 18 ตุลาคม 2566, reg.up.ac.th: https://reg.up.ac.th/ app/main.
จิตตานันท์ ศรีสุวรรณ์, พิมพ์วลัญช์ อายุวัฒน์ มปรานต์ศศิ เหล่ารัตน์ศรี, และอรวรรยา ภูมิศรีแก้ว. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเรียนรู้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และผลการสอบขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ของผู้สำเร็จการศึกษาพยาบาลจากวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุดรธานี. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 29(3), 145-155.
ณัฏฐิรา สุขสุเดช และคณะ (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างเกณฑ์สอบคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัยกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาทันตแพทย์ (โครงการรับตรงจากผู้สำเร็จปริญญาตรี) ผู้เข้าศึกษาในหลักสูตรทันตแพทยศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัย ธรรมศาสตร์. doi:10.14456/jdat. 2018.36
พรทิพา ทักษิณ, ศุกร์ใจ เจริญสุข, และอุบล สุทธิเนียม (2554). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การเตรียมความพร้อม และผลการสอบความรู้เพื่อขอขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาล และการผดุงครรภ์ ชั้นหนึ่ง ของผู้สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี. วารสารสภาการพยาบาล, 26(3), 116-129.
ยุวดี วัฒนานนท์, วชิรา วรรณสถิตย, วิลาวัลย์ ดวงล้อมจันทร์, ฉวีวรรณ สาระคง, และวรรณทิน ยิ่งพัฒนพันธ์. (2554). ปัจจัยทำนายผลการสอบใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ของผู้สอบประจำปี พ.ศ. 2553 คณะพยาบาลศาสตร์มหาวิทยาลัย มหิดล. วารสารพยาบาลศาสตร์, 29(2), 65-72.
รัตนาภรณ์ คงคา, วิชชุดา เจริญกิจการ, วันดี โตสุขศรี, และ เพ็ญจันทร์ เสรีวิวัฒนา. (2555). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการสอบผ่านความรู้ของผู้ขอขึ้นทะเบียนและ
รับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ชั้นหนึ่ง บัณฑิตคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารพยาบาลศาสตร์, 30(3),
-90.
วรกมล บุณยโยธิน และคณะ (2561). ความแตกต่างของระบบการรับเข้าศึกษาต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรอาชีวอนามัยและความปลอดภัย
คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. Journal of Humanities and Social Sciences Thonburi University, 12(29), 138-149.
สภาเทคนิคการแพทย์. (2564). ประกาศผลการสอบความรู้เพื่อขอขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพเทคนิคการแพทย์ ครั้งที่ 3/2564. 20 ตุลาคม 2564, สภาเทคนิคการแพทย์.
สภาเทคนิคการแพทย์. (2565). ประกาศผลการสอบความรู้เพื่อขอขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพ เทคนิคการแพทย์ ครั้งที่ 3/2564. 17 มกราคม 2565, สภาเทคนิคการแพทย์.
สภาเทคนิคการแพทย์. (2566). ประกาศผลการสอบความรู้เพื่อขอขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตเป็นผู้ประกอบวิชาชีพเทคนิคการแพทย์ ครั้งที่ 1/2566. 1 มีนาคม 2566, สภาเทคนิคการแพทย์.
สุพัตรา จันทร์สุวรรณ, สุภาวะดี นพรุจจินดา และอุมากร ใจยั่งยืน. (2559). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับผลการสอบขอขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ชั้นหนึ่ง บัณฑิตวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี. วารสารการพยาบาลและการศึกษา, 9(2), 81-92.
สุทธิวรรณ พีรศักดิ์โสภณ และเกียรติยศ กุลเดชชัยชาญ. (2560). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ที่เข้าศึกษาด้วยวิธีรับตรงและวิธีระบบรับกลาง ปีการศึกษา 2558. วารสารศรีนครินทรวิโรฒวิจัยและพัฒนา, 9(18), 220-229.
ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ สำนักวิชาการ สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2561). TCAS ระบบการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา
รูปแบบใหม่. 5 กุมภาพันธ์ 2561, mytcas.com: https://library2. parliament.go.th/ebook/content-issue/2561/hi2561-046.pdf
Chotimarn, N., & Wattanapanich, R. (2019). Portfolio-based admission: Benefits and limitations in health science programs. Medical Education Review, 15(2), 120-128.
Cabanban, I. (2017). Correlation between Academic Performance in Medical Technology Professional Subjects and Licensure Examination
Results. International Journal of Humanities Social Sciences and Education, 4(9), 46-51.
Sornkul, K., et al. (2021). Challenges in student admission through TCAS system for allied health programs. Journal of Education Management, 12(3), 45-56.
Wittayaudom, W. (2012). A study of the predictive validity of GAT, PAT, O-NET factor scores and GPAX for university admission. Master of Education Thesis. Department of Educational Measurement and Evaluation, Chulalongkorn University. (in Thai)
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
