การพัฒนาและประเมินหลักสูตรฝึกอบรมครูเทคนิคอาชีวศึกษาของไทยตามแนวทางการศึกษา และการฝึกอบรมด้านเทคนิคและการอาชีวศึกษาของเยอรมัน: เส้นทางสู่การแข่งขันระดับโลก

บทคัดย่อ

เทคโนโลยีช่วยส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ เกิดขึ้นได้ อาชีวศึกษามีส่วนช่วยส่งเสริมกลุ่มแรงงานเฉพาะทางผ่านทางสถาบันการศึกษาต่าง ๆ ความสามารถในการแข่งขันในระดับสากลจำเป็นต้องมีการพัฒนาสมรรถนะของครูเทคนิคอาชีวศึกษา งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อจัดทำและประเมินหลักสูตรการฝึกอบรมครูเทคนิคอาชีวศึกษาตามเทคนิคการศึกษาของเยอรมัน เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการเรียนการสอนระดับชาติสำหรับการแข่งขันระดับนานาชาติ การศึกษานี้เป็นการพัฒนาและทดสอบโปรแกรมการฝึกสอนโดยผู้เชี่ยวชาญตามสมรรถนะสำหรับครูเทคนิคอาชีวศึกษา กระบวนการศึกษาครอบคลุมถึงการระบุความต้องการและเป้าหมาย การออกแบบและจัดโครงสร้างหลักสูตรการฝึกอบรม การพัฒนาหลักสูตร การวางแผนการฝึกอบรม และการวิเคราะห์ผลลัพธ์ ประสบการณ์ในอุตสาหกรรมและความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน การติดตามเทคโนโลยีเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูด้านเทคนิค ในงานวิจัยนี้ผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน ได้ประเมินเนื้อหา ข้อสอบ และวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรมของหลักสูตรโดยใช้ IOC ซึ่งได้ผลว่าหลักสูตรมีความสอดคล้องกัน ในส่วนการประเมินประสิทธิผลการฝึกอบรม ผู้เข่าร่วมที่เป็นผู้บริหารและครูเทคนิคอาชีวศึกษาจำนวน 16 ท่าน ได้ทำแบบทดสอบก่อนและหลัง โดยพบว่าคะแนนการทดสอบวัดความรู้ เพิ่มจาก 29.38 เป็น 87.50 โดยผลการวิเคราะห์ t-test พบว่ามีค่า p-value เท่ากับ 0.00 ซึ่งยืนยันว่าการฝึกอบรมทำให้ความรู้เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ การวิจัยการเรียนรู้แบบผสมผสานในอนาคตต้องกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ กำหนดสัดส่วนที่เหมาะสมของการเรียนการสอนแบบออนไลน์และแบบเผชิญหน้าและกำหนดความสำคัญของการใช้ระบบการจัดการเรียนรู้ จัดให้มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย และให้ทรัพยากรมากมายแก่นักเรียน ครูและนักเรียนได้รับการสนับสนุนให้แสดงความคิดเห็นและสะท้อนการเรียนรู้ของพวกเขา มีการหารือเกี่ยวกับการประเมินนักเรียนที่มีความหมายและสาขาการเรียนรู้เพื่อปรับปรุงหลักสูตรในอนาคต