การพัฒนาเว็บแอปพลิเคชันเพื่อจัดเก็บข้อมูลพรรณไม้ด้วยเทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม กรณีศึกษา โรงเรียนน้ำดิบวิทยาคม จังหวัดลำพูน
คำสำคัญ:
เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม, โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริ, สวนพฤกษศาสตร์บทคัดย่อ
การพัฒนาเว็บแอปพลิเคชันเพื่อจัดเก็บข้อมูลพรรณไม้ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม กรณีศึกษา โรงเรียนน้ำดิบวิทยาคม จังหวัดลำพูน ถูกพัฒนาขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ออกแบบและพัฒนาระบบเว็บแอปพลิเคชัน เพื่อจัดเก็บข้อมูลพรรณไม้ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 2) ศึกษาความพึงพอใจของผู้ใช้ระบบเว็บแอปพลิเคชัน เพื่อจัดเก็บข้อมูลพรรณไม้ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม สำหรับการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชันเพื่อจัดเก็บข้อมูลพรรณไม้ จำนวน 62 พรรณไม้ของโรงเรียนน้ำดิบวิทยาคม ได้นำเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเข้ามานำเสนอสื่อการเรียนรู้เรื่องพรรณไม้ให้มีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น โดยมีการทำงานหลัก คือ การค้นหาข้อมูลพรรณไม้โดยการพิมพ์คำสำคัญ เช่น รหัสพรรณไม้ ชื่อพรรณไม้ สรรพคุณ และการสืบค้นโดยคิวอาร์โค้ดด้วยสมาร์ทโฟนสำหรับชมข้อมูลภาพแบบจำลองใน 3 มิติ ที่สามารถย่อขยายข้อมูลภาพ หรือหมุนวัตถุภาพได้ตามต้องการ พร้อมทั้งเสียงบรรยายภาษาไทย ในการพัฒนาระบบได้นำโปรแกรม Visual Studio Code โดยใช้ภาษา HTML, JavaScript, PHP, CSS และนำ Bootstrap, AngularJS มาใช้ในการพัฒนาระบบ นอกจากนี้ใช้โปรแกรม XAMPP สำหรับจำลองเครื่องคอมพิวเตอร์ให้เป็นเซิร์ฟเวอร์สำหรับทดสอบระบบ และ MySQL ในการสร้างฐานข้อมูลเพื่อจัดเก็บข้อมูลพรรณไม้ ในส่วนของเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมได้นำโมเดลต้นไม้ 3 มิติ จากแพลตฟอร์ม Sketchfab มาทำการจัดวางและใส่ชุดคำสั่งบนแพลตฟอร์ม MyWebAR ให้ตัวโมเดล 3 มิติ สามารถทำงานและแสดงผลตามชุดคำสั่งได้ สำหรับการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้ พบว่า ผู้ใช้มีความพึงพอใจในภาพรวมของระบบในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.55 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.59 เมื่อพิจารณาในแต่ละด้าน พบว่า ด้านเนื้อหา ด้านการออกแบบและจัดวาง และด้านการนำไปใช้ประโยชน์มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.39, 4.60 และ 4.66 ตามลำดับ สำหรับส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานมีค่าเท่ากับ 0.66, 0.59 และ 0.54 ตามลำดับ
References
ธิดาภัทร อนุชาญ และ พิษณุ อนุชาญ. (2566). การพัฒนาแอปพลิเคชันด้วยความเป็นจริงเสริมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้สถานที่ท่องเที่ยวเชิงประวัติศาสตร์ตามรอยพระพุทธเจ้าหลวง (รัชกาลที่ ๕) ของจังหวัดสงขลา. วารสารวิชาการพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 33(3), 1-15.
ภัทรณัฐสุดา จารุธีรพันธุ์. (2566). การพัฒนาแอปพลิเคชันความจริงเสริม (AR) สำหรับการนำเสนอผลิตภัณฑ์ชุมชนไทดำ บ้านนาป่าหนาด อำเภอเชียงคาน จังหวัดเลย. วารสารสารสนเทศศาสตร์, 41(1), 87-102.
วรลักษณ์ วงศ์โดยหวัง ศิริเจริญ, ธันยา นวลละออง และ ชุตินันท์ ปทีปะปานี. (2564). เทคนิคความจริงเสริมด้านสุขภาพเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตผู้สูงอายุ. วารสารวิชาการนวัตกรรมสื่อสารสังคม, 9(1), 120-129.
สำนักงานโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชฯ. (2565ก). ตอบรับสมาชิก “สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน”. สืบค้นจาก http://rspg.or.th/botanical_school/neo_sbg/sbg_subscribe_status/north/LPN/751120001_โรงเรียนน้ำดิบวิทยาคม.pdf.
สำนักงานโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชฯ. (2565ข). เอกสารเกี่ยวข้องกับงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน. สืบค้นจาก http://www.rspg.or.th/botanical_school/scb_document.htm.
อภิวดี จิตเกษมภูรี พิศประไพ สาระศาลิน และชัยพร พานิชรุทติวงศ์. (2562). เทคโนโลยีความจริงเสริมเพื่อการจัดแสดงเครื่องถ้วยไทย. การประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยรังสิต ประจำปี 2562, วันที่ 26 เมษายน 2562 (น. 373-381). ปทุมธานี: สถาบันวิจัย มหาวิทยาลัยรังสิต.
เอกรัฐ วะราโภ และ อรวรรณ แท่งทอง. (2562). สื่อการเรียนรู้ดาวเคราะห์ในระบบสุริยะด้วยเทคโนโลยี Augmented Reality (AR) กรณีศึกษานักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารโครงงานวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ, 5(2), 77-83.
Azuma, R.T. (1997). A survey of augmented reality. Presence: Teleoperators and Virtual Environments, 6(4), 355-385.
Best, J.W. (1977). Research in Education (3rd ed). New Jersey: Prentice-Hall, Englewood Cliffs.
Likert, R. (1967). The method of constructing and attitude scale, in attitude theory and measurement. New York: Wiley & Son.
Rovinelli, R.J. and Hambleton, R.K. (1977). On the use of content specialists in the assessment of criterion-referenced test item validity. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 2(2), 49-60.
Yamane, T. (1967). Statistics: An Introductory Analysis (2nd ed). New York: Harper and Row.
