Comparison of Learning Achievement of On-site and Online Learning Management in the Human Physiology Course of Second Year-Medical Technology Students, University of Phayao
Keywords:
Learning Achievement in Human Physiology Course, Normal Teaching Methodology, Online Teaching Methodology, University of PhayaoAbstract
This study is a retrospective study comparing the learning outcomes of the course "Human Physiology," course code 367202, using on-site and online learning management. The data of the second-year medical technology curriculum students of Allied Health Sciences at the University of Phayao who registered for the course in the first semester of the academic year 2018–2021 were used in this study. The numbers of the sample group were 75, 65, 52, and 55 students, respectively. The scores of the pre-test of the laboratory, midterm, and final examination were used to determine whether on-site or online learning management was good for the students. The research revealed that the percentages of average pre-test scores for on-site and online learning management students were 74.5 ± 10.2 and 79.88 ± 8.75, respectively. Regarding overall achievement test scores throughout the semester, it was discovered that students in online learning management received higher scores than those in on-site learning management, with an average score of 74.7 ± 10.4 compared to 62.13 ± 13.3, respectively. In conclusion, the learning outcomes of "Human Physiology," course code 367202, using online learning management are superior to those of on-site learning management.
References
คมสิทธิ์ สิทธิประการ, วิกรม ฉันทรางกูร และภัชญาภา ทองใส. (2563). ผลสัมฤทธิ์การเรียนการอ่านขั้นสูงของนักศึกษาผ่านบทเรียนออนไลน์. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 5(11), 185-198.
รุ่งอรุณ ปิยะฤทธิ์. (2563). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์เพื่อพัฒนาความสามารถในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาของนักศึกษาสาขาวิชาสังคมศึกษาชั้นปีที่ 4 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. วารสารมนุษยสังคมปริทัศ (มสป.), 22(1), 175-185.
ธนัชชา บินดุเหล็ม. (2562). ผลของการสอนแบบออนไลน์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 1. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 10 ระหว่างวันที่ 12-13 กรกฎาคม 2562. (น. 1148 - 1157). สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
วสันต์ พิสุทธิ์สกุลรัตน์ และ ไกยสิทธิ์ อภิระติง. (2565). การจัดการเรียนรู้แบบสาธิตร่วมกับบทเรียนออนไลน์
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง อัลกอริทึมและการแก้ไขปัญหาเชิงตรรกะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดวังตะกู จังหวัดนครปฐม. การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 14 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม 7-8 กรกฎาคม 2565, (น. 1178 – 1188). นครปฐม. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
Alshwiah, A. A. (2021). Barriers to online learning: Adjusting to the new normal in time of covid-19.
Turkish Online Journal of Distance Education, 22(4), 212-228.
Camina, E., & Güell, F. (2017). The neuroanatomical, neurophysiological and psychological basis of memory: Current models and their origins. Frontiers in pharmacology, 8, 438.
Hill B. Coronavirus: origins, signs, prevention and management of patients. British Journal of Nursing 2020; 29(7), 399-402.
Khuankaew, S. & Trail, A. (2021). Unveiling Online English Learning During the Covid-19 Era: An Analysis of Maejo University Students’ Perceptions and Achievement in Fundamental English 2 Online Learning. Journal of Liberal Arts, 9(1), 136-156. Retrieved December 10, 2021, from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/l.
