Factors Related to the Study Decision in Vocational Certificate Level in Home Economics Program at Nakhon Si Thammarat Vocational College
Keywords:
Related Factors, Study Decision, Vocational Certificate, Home Economics, Vocational CollegeAbstract
The purposes of this research were to: 1) study the personal factors of vocational certificate students in Home Economics Program at Nakhon Si Thammarat Vocational College, 2) study decision in a vocational certificate level of Home Economics Program at Nakhon Si Thammarat Vocational College, and 3) study the relationship between the personal factors and the study decision in the vocational certificate level in Home Economics Program at Nakhon Si Thammarat Vocational College. The sample consisted of 200 students studying in the vocational certificate level in Home Economics at Nakhon Si Thammarat Vocational College during the first semester of the 2024 academic year selected by stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire about factors related to the study decision in the vocational certificate level in Home Economics Program at Nakhon Si Thammarat Vocational College. The statistics for the data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and Chi Square.
The results showed that 1) the majority of the students were female, aged between 16 and 18 years, with a cumulative grade point average (GPA) of 3.51 or higher enrolling in the Department of Food and Nutrition. Their parents had a monthly income ranging from 15,001 to 20,000 baht. 2) The students reported high importance on their study decision in the vocational certificate level in Home Economics Program at Nakhon Si Thammarat Vocational College. When considering each aspect, it was found that all 7 aspects were rated at a high and the highest level. The ranking from the highest to the lowest average score was as follows: teachers, the college environment, learner development activities, media, materials and equipment that support teaching, career, curriculum, and the college image. Finally, 3) the relationship between respondents’ general information and the study decision in the vocational certificate level in Home Economics Program at Nakhon Si Thammarat Vocational College could be concluded as follow: (1) gender and grade point average (GPA) showed no significant relationship with the study decision. (2) Age factor related with materials and equipment that support teaching, field of study related with career, and parents’ income per month related with the college image at statistically significant 0.05 level.
References
ประกาศ เรื่อง แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570). (2565, 1 พฤศจิกายน). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 139 ตอนพิเศษ 258 ง.
ศรัณย์รัตน์ อิศรางกูร ณ อยุธยา. (2566). แรงจูงใจที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจเข้าศึกษาต่อในระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี. สารนิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาวิชาการตลาด มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. กรุงเทพมหานคร.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2560). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
ธนวรรณ สอ้าง. (2560). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อการเลือกเรียนประเภทวิชาคหกรรม ในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ของผู้เรียนวิทยาลัยอาชีวศึกษาสิงห์บุรี. วิทยานิพนธ์คหกรรมศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาคหกรรมศาสตร์ คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร, กรุงเทพมหานคร.
จิตต์ภิญญา ชุมสาย ณ อยุธยา. (2556). อัตลักษณ์นิสิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ: การศึกษาเชิงเปรียบเทียบระหว่างนิสิตที่ศึกษาในกลุ่มสาขาวิชาต่างกัน. วารสารศรีนครินทรวิโรฒ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 5(10), 1-13.
Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis (3rd ed.). New York: Harper and Row.
Likert, R. (1967). The Human Organization: Its Management and Value. New York: McGraw-Hill.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of Psychological Testing (5th ed.). New York: Harper and Row.
Eagly, A. H., & Wood, W. (2012). Social Role Theory. In Van Lange, P. A. M., Kruglanski, A. W., & Higgins, E. T. (Eds.), Handbook of Theories of Social Psychology: Volume Two. Thousand Oaks: Sage.
Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and Crisis. New York: W. W. Norton.
Super, D. E. (1990). A life-span, life-space approach to career development. In Brown, D., & Brooks, L. (Eds.), Career Choice and Development (2nd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
จุฑารัตน์ สุขน้อย. (2563). [ออนไลน์]. การตัดสินใจเลือกศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนท่าศาลาประสิทธิ์ศึกษา. [สืบค้นเมื่อวันที่ 20 ตุลาคม 2567]. จาก https://mmm.ru.ac.th/MMM/IS/vlt15-1/6114993623.pdf.
กิตติวินท์ สำเภาทอง, และมังกร หริรักษ์. (2567). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความตั้งใจในการเข้าศึกษาต่อระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) วิทยาลัยภาครัฐในสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครปฐม. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 6(2), 329-338.
วิชาญ หงส์บิน. (2561). ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชาการบัญชี กรณีศึกษาวิทยาลัยเทคโนโลยีอรรถวิทย์พณิชยการ. กรุงเทพมานคร: วิทยาลัยเทคโนโลยีอรรถวิทย์พณิชยการ.
Connell, R. W. (2021). Gender: In World Perspective (4th ed.). UK: Polity.
อิทธิพล อเนกธนทรัพย์. (2566). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อแรงจูงใจในการเข้าชั้นเรียน ประเภทวิชาคหกรรมศาสตร์ ในระดับต่ำกว่าอุดมศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษานครปฐม. วิทยานิพนธ์คหกรรมศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาคหกรรมศาสตร์ คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร, กรุงเทพมหานคร.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. NJ: Prentice Hall.
พชรพงษ์ โพธิ์น้อย, และธนภพ โสตรโยม. (2566). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการตัดสินใจเลือกเรียนต่อระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาคหกรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาเพชรบุรี. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา, 36(129), 107-116.
Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2002). Motivational Beliefs, Values, and Goals. Annual Review of Psychology, 53(1), 109-132.
ชลธิชา ศิริประยงค์. (2565). การเลือกศึกษาต่อหลักสูตรสาขาวิชาคหกรรมศาสตร์ของนักเรียนระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย จังหวัดสุพรรณบุรี. วิทยานิพนธ์คหกรรมศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาคหกรรมศาสตร์ คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร, กรุงเทพมหานคร.
UNESCO. (2021). Education Policy and Financing: Strategies for Inclusive and Equitable Learning Opportunities. Paris: UNESCO.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Institute of Vocational Education Southern Region 1 Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
