Professional Competency Development Based on Vocational Education Curriculum for Professional Qualification Standard Certifying
Keywords:
Professional Competency, Vocational Education Curricula, Professional Qualification Standard CertifyingAbstract
The development of vocational education curricula should prioritize professional competency to meet long-term labor market and societal needs. Professional qualification standards serve as crucial tools for curriculum improvement and quality assurance in education. When applying these standards, it is essential to consider the demand of labor market meticulously. The curriculum development should align with the requirements of both the job market and learners. The assessment and continuous improvement of curricula are necessary to produce high-quality individuals ready for efficient professional work. Labor market research and analysis play a vital role in this process. Collaboration and cooperation are essential in producing competent individuals who can effectively contribute to the rapidly changing society and the labor market.
References
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง กรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2562. (2562, 6 มีนาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนพิเศษ 56 ง. 9-11.
อินดา แตงอ่อน. (2565). กระบวนทัศน์ในการพัฒนาหลักสูตรอาชีวศึกษามาตรฐานสากล. วารสารการอาชีวศึกษาภาคกลาง, 1(1), 1-13.
Boyatzis, R. E. (2009). Competencies as a Behavioral Approach to Emotional Intelligence. Journal of Management Development, 28(9), 749-770.
สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องค์การมหาชน). (2566). [ออนไลน์]. มาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพ. [สืบค้นเมื่อวันที่ 29 กันยายน 2566]. จาก https://www.tpqi.go.th/th/qualification.
จรรจิรา ดาราชาติ. (2560). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะนักศึกษาสาขาวิชาการโรงแรมของสถานศึกษาอาชีวศึกษาภูเก็ต ตามกรอบคุณวุฒิวิชาชีพเพื่อตอบสนองความคาดหวังของสถานประกอบการ. กรุงเทพมหานคร: สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
Hoffmann, E. (2003). International Statistical Comparisons of Occupational and Social Structures: Problems, Possibilities and the Role of ISCO-88. Boston: Springer US.
Taba, H. (1962). Curriculum Development: Theory and Practice. New York: Harcourt Brace & World.
McClelland, D. C. (1985). How Motives, Skills, and Values Determine What People Do. American Psychologist, 40(7), 812.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2562). หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการจัดการอาชีวศึกษา. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
พระมหาอุดร อุตตฺโร (มากดี). (2565). แนวทางการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะกับการจัดการเรียนการสอนของผู้เรียน. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 9(1), 438-451.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). แนวทางการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะ. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Institute of Vocational Education Southern Region 1 Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
