Current Situation, Desirable Situation and Guidelines for Developing Digital Technology Skills for Academic Management of Schools Administrators under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2
Keywords:
Guidelines for Developing, Digital Technology, Academic Management, Needs AssessmentAbstract
The purposes of this research were: 1) to study the current situation, desirable situation of digital technology skills for academic management of schools, 2) to study the needs of digital technology skills for academic management of schools, and 3) to study the guidelines for developing digital technology skills for academic management of schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2. The samples were school administrators and academic teachers with the total of 188 people followed Krejcie and Morgan's table in the sample-size specification through stratified random sampling. There were 4 research instruments: 1) a questionnaire for the current situation and desirable situation of digital technology skills for school academic management, 2) a questionnaire in desirable situation on using information technology for school academic administration, 3) a structured-interview form, and 4) a suitability and possibility assessment form on the guidelines for developing information technology system for school academic management under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2. The statistics used were percentage, mean, standard deviation, and the index modified priority needs index (PNIModified).
The results were as follows: 1) the current situation, desirable situation of digital technology skills for academic management of schools were at a moderate level, and overall desirable situation of digital technology skills for school academic management were at a high level. 2) The highest mean of needs assessment on digital technology skills for school academic management was the use of digital media creation programs. And 3) the guidelines for developing digital technology skills for school academic management under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2 revealed the suitability and the possibility at a high level.
References
ทิศนา แขมมณี. (2562). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แนวทางการนำมาตรฐานการศึกษาชาติสู่การปฏิบัติสำหรับประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร : 21 เซ็นจูรี่.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 OBEC’S POLICY 2020. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. (2562). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ ปี พ.ศ. 2562 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. นครพนม : กลุ่มนโยบายและแผน.
Shepherd, Andrew C. and Taylor, Rosemarye T. (2019). An Analysis of Factors Which Influence High School Administrators' Readiness and Confidence to Provide Digital Instructional Leadership. International Journal of Educational Leadership Preparation, Vol. 14 No. 1, 52-76.
สุติพงษ์ อมูลราช. (2557). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อสนับสนุนด้านการศึกษาของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ขอนแก่น.
Bayer, Aydm and Oz, OMer. (2018). Academicians’ Views on Digital Transformation in Education. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET), Vol. 5 No. 4, 809-830.
