The Dissemination of Knowledge for Arts Culture of Thai Floral Hanging by Augment Realization
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research has developed augment realization for Thai Floral Hanging to the concept of augmented reality to bring help to promote and share knowledge about the Thai Floral Hanging. By design and develop augment realization for Thai Floral Hanging. Then evaluate augment realization for Thai Floral Hanging developed by analyzing the Content Index of Item-Objective Congruence (IOC) by 5 experts found that the IOC had an average of 0.88, which indicates that the augment realization for Thai Floral Hanging developed in line with the content to convey knowledge about the Thai Floral Hanging correctly. And training leads to a sample of 30. The results showed that this augment realization high efficiency for education. By comparison, the differences quiz to learn both before and after the use of augment realization for Thai Floral Hanging with a resolution test using the showed a significant difference statistically significant at the 0.05. And evaluating the satisfaction of participants with the augment realization developed. Found a mean indicating that participants are satisfied is very good at average level 4.80 and the standard deviation at 0.40 said that a augment realization for Thai Floral Hanging to can improve high efficiency learning, efficient to be applied to knowledge even better.
Article Details
Copyright of all articles published is owned by CRMA Journal.
References
ณภัทร ทองแย้ม, (2552). เครื่องแขวนดอกไม้ไทย, กรุงเทพฯ:วาดศิลป์.
กิตติศักดิ์ ธรรมศักดิ์ชัย และ อุดมศักดิ์สาริบุตร, (2558). การศึกษาและพัฒนาของที่ระลึก จากเครื่องแขวนไทย, วารสารวิชาการศิลปะสถาปัตยกรรมศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร, 6(1) : 149-160.
พิทย์ภัสร์ เชี่ยวชลาคม, (2555). การศึกษาเครื่องแขวนดอกไม้สดเพื่อออกแบบตกแต่งภายในศูนย์นันทนาการของผู้สูงอายุ, มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เยาวลักษณ์ เตียรณบรรจง และคณะ, (2544). ความรู้เกี่ยวกับสื่อมัลติมีเดียเพื่อการศึกษา, กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
กมล จิราพงษ์, (2555). การส่งเสริมศิลปวัฒธรรมไทยด้วยเทคโนโลยีโลกเสมือนจริง กรณีศึกษา โครงการไทยแลนด์แพลเน็ต, มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
ณัฐวี อุตกฤษฎ์ และ นวพล วงศ์วิวัฒน์ไชย, (2555). การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเพื่อช่วยในการสอนเรื่องตัวอักษรภาษาอังกฤษ A-Z, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
ณัฏฐ์ ดิษเจริญ และคณะ, (2557). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้เรื่องโครงสร้างอะตอมและพันธะเคมีด้วยเทคโนโลยีออกเมนเต็ดเรียลลิตี้, วารสารหน่วยวิจัยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้, 5(1): 21-27.
วสันต์ เกียรติแสงทอง, พรรษพล พรหมมาศ และอนุวัตร เฉลิมสกุลกิจ, (2557). การศึกษาเทคโนโลยีออคเมนต์เตลเรียลลิตี้: กรณีศึกษาพัฒราเกมส์ "เมมการ์ด", มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Izzurrachman F., (2012). Particle effect on augmented reality for chemical bond learning, Sepuluh Nopember Institute of Technology.
นริศรา กาฬมาตย์ และชนาธรณ์ ธูปพุดซา, (2554). การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีออกเมนเต็ดเรียลลิตี้สำหรับหนังสือการ์ตูน 3 มิติ เรื่อง พระมหาชนก, สารนิพนธ์วิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศ, มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
วิวัฒน์ มีสุวรรณ์, (2554). การเรียนรู้ด้วยการสร้างโลกเสมือนผสานโลกจริง, วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
เครื่องแขวนดอกไม้ไทย, (2557). [ออนไลน์] http:// fanony.com.
Volkan I., Bradford W. and Ruzena B., (2013). Building a 3D Virtual Museum of Native American Basket. The University of Minnesota.
สุมิตรา นวลมีศรี, ปรีดาวรรณ เกษเมธีการุณ และลาภ พุ่มหิรัญ, (2558). การพัฒนาสื่อเสมือนจริงชุดไทยพระราชนิยม, วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มทร.ธัญบุรี, 5(2): 74-84.
Kaufmann H., (2013). Collaborative Augmented Reality in Education, Institued of Software Technology and Interactive Systems, Vienna University of Technology.
Kadmateekarun P. and Nuanmeesri S., (2015). Development of Animation Teaching Media on the Topic of The Property of The Father, Suan Sunandha Journal of Science and Technology, 2(1): 39-43.
Polit, D.F. and Beck, C.T, (2008). Nursing research: Generating and assign evidence for nursing practice, Philadelphia: Lippincott.
ราตรี นันทสุคนธ์, (2554). การวิจัยในชั้นเรียนและการวิจัยพัฒนาการเรียนการสอน, กรุงเทพฯ: จุดทอง จำกัด.