เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเพื่อพัฒนาทักษะต่าง ๆ ของผู้เรียนในโลกชีวิตวิถีใหม่

Main Article Content

อรวี ขุมมิน
นฤมล ศิระวงษ์
นิพาดา ไตรรัตน์

บทคัดย่อ

เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม หรือที่เรียกว่า AR เป็นเทคโนโลยีที่แสดงภาพเสมือนไว้บนโลกความเป็นจริงซึ่งในปัจจุบันเทคโนโลยีนี้ถูกนำมาประยุกต์ใช้ในด้านการศึกษาอย่างหลากหลายเพื่อสอดรับต่อการพัฒนาทักษะที่จำเป็นเพื่อดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 และเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองตามทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ที่เชื่อว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นภายในตัวผู้เรียน อีกทั้งในสถานการณ์ปัจจุบันที่เกิดการระบาดของโรคโควิด-19 ทำให้เกิดวิถีชีวิตแบบใหม่ หรือที่เรียกกันว่าชีวิตวิถีใหม่ ผู้คนต้องเลี่ยงการออกมาพบปะซึ่งกันและกัน ลดความแออัดในสถานที่ต่าง ๆ ลดการสัมผัส ซึ่งการเรียนการสอนก็ถูกปรับให้เป็นออนไลน์ทั้งหมด โดยเป็นการเรียนผ่านหน้าจอของอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่เน้นการบรรยายเป็นหลัก ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความเบื่อหน่ายและขาดสมาธิได้ง่าย นอกจากนั้นการเรียนในรูปแบบออนไลน์ยังส่งผลทางลบต่อความเข้าใจของผู้เรียน เนื่องจากบางบทเรียนหรือบางกิจกรรมจำเป็นจะต้องใช้อุปกรณ์หรือโมเดลเสริมเพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจอย่างเป็นรูปธรรม ดังนั้นเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม จึงเป็นหนึ่งในตัวช่วยที่จะแก้ปัญหาเหล่านี้ จากการนำเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมมาประยุกต์ใช้ในการสอนแบบ Active learning ช่วยสร้างบรรยากาศการเรียนให้ผู้เรียนได้เห็นรูปแบบของอุปกรณ์หรือสิ่งของเสมือนว่าได้เห็นอุปกรณ์หรือสิ่งของจริง โดยในบทความนี้จะกล่าวถึงหลักการทำงานของเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม องค์ประกอบของเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม ข้อดีและข้อจำกัดของเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม การนำเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมไปใช้ในการพัฒนาทักษะด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน ไม่ว่าจะเป็นด้านภาษา ด้านการคิดวิเคราะห์ และด้านมิติสัมพันธ์ รวมไปถึงการประยุกต์ความเป็นจริงเสริมกับการเรียนการสอนในชีวิตวิถีใหม่

Article Details

How to Cite
ขุมมิน อ., ศิระวงษ์ น., & ไตรรัตน์ น. (2022). เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเพื่อพัฒนาทักษะต่าง ๆ ของผู้เรียนในโลกชีวิตวิถีใหม่ . วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 21(1), C9-C15. สืบค้น จาก https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/C1-Ckdjfk
บท
บทความวิชาการ

References

Akkahad, D. (2020). Using of Virtual Technology for Teaching and Learning Management in Thailand 4.0. Era. Journal of Educational Studies. 14(1), 239-252. (in Thai)

Chaijaroen, S. (2014). Instructional design : principles and theories to practices. Khonkaen: Anna Offset Printing Factory Limited Partnership. (in Thai)

Department of Health. (2020). A practical guide for educational institutions to prevent the spread of COVID-19. Q Advertising Company Limited. (in Thai)

Eldokhny, A., & Drwish, A. (2021). Effectiveness of Augmented Reality in Online Distance Learning at the Time of the COVID-19 Pandemic. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). 16(9), 199-218.

Fabbri, A., Ramos, C., Haeuney, M. & Zavoleas, Y. (2019). PUTTING THE AR IN (AR)CHITECTURE: Integrating voice recognition and gesture control for Augmented Reality interaction to enhance design practice. Intelligent & Informed, Proceedings of the 24th International Conference of the Association for Computer-Aided Architectural Design Research in Asia (CAADRIA) 2019. (pp.475-484). ResearchGate.

Gaol, F., & Prasolova-Førland, E. (2021). Special section editorial: The frontiers of augmented and mixed reality in all levels of education. Education and Information Technologies (2022). (27), 611-623.

Lertbumroongchai, K. (2013). The construction of Augmented Reality media by Unity + Vuforia.

http://www.oic.go.th/FILEWEB/CABINFOCENTER15/DRAWER051/GENERAL/DATA0000/00000104.PDF (in Thai)

Limpinan, P. (2020). Using Augmented Reality (AR) for Encouraging the Retention of Learning English Vocabulary. Journal of Innovative Technology Management Rajabhat Maha Sarakharm University. 4(2), 7-16. (in Thai)

Meksamoot, A., Boonlue, S., & Tansatien, K. (2020). The Development of the ability in Thai Diphthong Reading by The reading book which using Augmented Reality technology with Gamifications Technique for Grade 3 Students. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 10(1), 550-564. (in Thai)

Puangpaka, A., & Wongboonmak, S. (2560). Augmented Reality (AR) in the Library. Phikul Journal. 15(1), 1-13. (in Thai)

Rakkanjanun, C. (2021). Metaverse, the next generation of the Internet closer than we thought. https://www.finnomena.com/mr-messenger/metaverse-next-gen-internet/

Sornjapo, N., Boonyor, S., & Kulsrianantachai, I. (2021). E-Learning of Industrial Machine Foundation Learning using Augmented Reality Technology. In Prakancharoen, S. & Sawatnatee, A. (Ed.), The CRU-National Conference on Science and Technology : NCST 4th 2021, Chandrakasem Rajabhat University. (pp. 204-209). (in Thai)

Suradsrong, K., & Kijkuakul, S. (2021). Model-based Learning Approach Integrated with Augmented Reality for Enhancing grade 10 Students’ Model-Building Skill and Scientific Conceptions in Solution Topic. Journal of Education Naresuan University. 23(4), 46-57. (in Thai)

Svityk, T. (2016). Augmented reality books and their use in real life. https://letzgro.net/augmented-reality-books-use-in-real-life/

Tansiri, P. (2010). Augmented Reality. Executive journal. 30(2), 169-175. (in Thai)

Thongboonma, K. (2021). The Application of Augmented Reality in Experiential Marketing. Siam Communication Review. 20(1), 102-118. (in Thai)

Thornton, T., & Lammi, M. (2021). An Exploration of Augmented Reality in an Introductory Engineering Graphics Course. Journal of Technology Education. 32(2), 38–55.

Tosik, E., & Atasoy, B. (2017). The Effects of Augmented Reality on Elementary School Students’ Spatial Ability and Academic Achievement. Eğitim ve Bilim. 42(191), 31-51.

True. (2020). The genius of the world of fairy tales in the 5G e ….. It's true with True 5G. Download the app Bookful powered by True VBOOK. Open the world of learning English with the most fun through 3D AR virtual reality technology. Simple, uncomplicated, lively, satisfying children 2 year up. https://www.wearecp.com/true-24112020/ (in Thai)

Wa-Japan. (2020). one step further Japanese schools use AR technology to help learn about disasters. https://www.marumura.com/japan-ar-disaster/. (in Thai)

Yoikaew, N., & Rampai, N. (2021). Development of Augmented Reality Application by Using the Questioning Method Based on Constructivism Theory to Enhance Analytical Skills of Second Grade at St. Gabriel's College. Journal of Mass Communication Technology. 6(1), 53-62. (in Thai)