A Study of the Operating Condition and the Needs for Knowledge Management of Colleges Under the Office of Vocational Education Commission
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to study the operating conditions and the needs for the implementation of the knowledge management of colleges under the Office of Vocational Education Commission and 2) to compare the needs for implementation of the knowledge management of colleges based on opinions of administrators and teachers of colleges under the Office of Vocational Education Commission which are classified by school sizes. The research instrument, which was a Five-Point Likert Scale questionnaire constructed by the researcher, was administered to a total of 409 people which comprises in number of 59 administrators and 350 teachers who were the subject of this study. The data obtained were statistically analyzed by means of percentage, arithmetic mean, standard deviation, and t-test.
1. The level of the operating conditions of the knowledge management of colleges under the Office of Vocational Education Commission in all four dimensions was at an average level (=3.14). For each dimension, the level of the operating conditions and the needs for the implementation of the knowledge management of colleges was also at an average level which the mean score ranging from the highest to the lowest were in the category of Knowledge Acquisition providing or Creating Knowledge (
=3.32), Knowledge Organization (
=3.21), Application of Knowledge (
=3.10) and Knowledge Distribution (
=2.95) respectively. When considering the needs for the implementation of the knowledge management of colleges based on opinions of administrators and teachers, it is found that the level of the needs were high (
= 4.15) which the highest mean score to the lowest were in Knowledge Acquisition providing or Creating Knowledge (
= 4.28), Knowledge Organization (
=4.12), Application of Knowledge (
= 4.11), and Knowledge Distribution (
= 4.10) respectively.
2. The level of the needs for the implementation of the knowledge management of colleges, when compared, sorted by school sizes was significantly different at .05 level in all aspects. It is found that the colleges of moderate size had stronger needs for the implementation of the knowledge management than the large ones
Article Details
"The opinions and contents including the words in papers are responsibility by the authors."
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
References
[2] สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. 2555. ภารกิจและนโยบาย. สำนักนโยบายและแผนการอาชีวศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ.
[3] สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. 2553. รายงานการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการเพิ่มประสิทธิภาพขององค์กรทางการศึกษาด้วยการจัดการความรู้. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
[4] นฤมล พฤกษศิลป์ และพัชรา หาญเจริญกิจ. 2543. การจัดการความรู้. รังสิตสารสนเทศ. 9(2). น,78-80.
[5] จิระศักดิ์ วิตตะ. 2554. การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมผู้จัดการความรู้ในสถานศึกษาอาชีวศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์อุตสาหกรรมดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและพัฒนาหลักสูตร ภาควิชาบริหารเทคนิคศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
[6] ธนาพจน์ ศรีคำเวียง. 2552. สภาพการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการจัดการความรู้ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์เขต2. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการศึกษาวิทยาศาสตร ครุศาสตร์อุตสาหกรรม (คอมพิวเตอร์) สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าลาดกระบัง.
[7] บุญส่ง หาญพานิช. 2546. การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการความรู้ในสถาบันอุดมศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาอุดมศึกษา ภาควิชาอุดมศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
[8] จิรวัฒน์ ลือชัย. 2554. อิทธิพลขององค์การแห่งการเรียนรู้ต่อระดับความรู้เกี่ยวกับการปรับปรุงงาน เพื่อลดความสูญเปล่าในกระบวนการผลิต ของบริษัทอุตสาหกรรมทำเครื่องแก้วไทย จำกัด (มหาชน). วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม.11(1), น. 220-229
[9] คมกริช คำสอ. 2554. สภาพและปัญหาการใช้งานอินเทอร์เน็ตของนักศึกษาปริญญาโท สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม.10(3), น. 64-74.
[10] มารยาท เณรพงษ์. 2552 . ความสำเร็จในการสื่อสารเพื่อการจัดการความรู้ภายในสำนักงานสถิติแห่งชาติ. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารอาชีวศึกษา สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.