FACTOR ANALYSIS ON LEADERSHIP OF FEMALE SCHOOL EXECUTIVES UNDER BANGKOK METROPOLITAN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research was to exploratory factor analysis of leadership of female school executives under the Department of Education Bangkok Metropolitan Administration. The sample used in this study consisted of 329 teachers in the academic year of 2015. Samples were selected by multi-state random sampling from teachers of Education Bangkok Metropolitan Administration. Data was collected by a questionnaire with a five rating scale. The questionnaire has an index of congruence equal 0.60 to 1.00, and a reliability of 0.99 Factor analysis was performed by using the principal component method with orthogonal rotation by varimax procedure.
The results of this research found that there were five factors of Leadership of Female School Executives under the Department of Education Bangkok Metropolitan Administration. These were: Behavior of leadership, ethics, academic, human relations, and teamwork. The percentage of explained variance in all five factors was 75.110.
Article Details
"The opinions and contents including the words in papers are responsibility by the authors."
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
References
[2] พระธรรมปิฎก (ป.อ.ปยุตฺโต). 2552.การพัฒนาที่ยั่งยืน. กรุงเทพฯ : โกมลคีมทอง.
[3] สร้อยตระกูล (ติวยานนท์) อรรถมานะ. 2550. พฤติกรรมองค์การ : ทฤษฏีและการประยุกต์. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช.
[4] ติน ปรัชญพฤทธิ์. 2553. ทฤษฎีองค์การ (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ : อินทภาษ.
[5] จักรพรรดิ วะทา. 2552. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารการศึกษา. วารสารข้าราชการครู,12(2) น.18-19.
[6] Fiedler. 2008. A theory of leadership effectiveness. NY: McGraw-Hill.
[7] Reddin. W.G. 1970. Managerialeffectiveness. New York: McGraw-Hill Book.
[8] Hoy and Miskel. 2001. Educational Administration : Theory, Research and Practice. 8th ed. Mc Graw – Hill International Edition
[9] Hair, Joseph F.2012. Multivariate Data Analysis : A Global Perspective. Pearson Education, Inc., Upper Saddle River,New Jersey, USA. Seventh Edition.
[10] กัลยา วานิชยบัญชา. 2552. การวิเคราะห์ข้อมูลหลายตัวแปร. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
[11] วรรณดี เกตแก้ว. 2552. ศึกษาองค์ประกอบคุณลักษณะของผู้นำสตรีทางการศึกษาในภาคใต้. ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย,มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ.
[12] การุณันทน์ รัตนแสนวงษ์. 2555. ภาวะผู้นำ ของผู้บริหารสตรีมหาวิทยาลัยภาครัฐและเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. รัฐประศาสนศาสตร์. มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
[13] ศิริประภา ศิลาโท. 2551. การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารสตรีตามสภาพจริงและที่คาดจริงตามความคิดเห็นของครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี.ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต.สาขาการจัดการและนวัตกรรม. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี.
[14] สายรุ้ง อรรถยูร. 2556. ศึกษารูปแบบคุณลักษณะและพฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู.ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. คณะครุศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
[15] Boonchan S. 2014. Analysis Factors fo Servant leaderships qualities of teacher under the Office of the Vocational Education Commission, Ministry of Education. Journal of industrial Education, 13(2), น. 58-65.
[16] วิเชียร กายเย็น. 2552. องค์ประกอบในการบริหารจัดการสถานศึกษาเพื่อคุณภาพผู้เรียน. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา.คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสยาม.
[17] สุภาวดี นพรุจจินดา. 2553. องค์ประกอบภาวะผู้นำผู้บริหารวิทยาลัยพยาบาล.ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยศิลปากร.