การพัฒนามัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์เพื่อการเรียนรู้วิธีการส่งเอกสารรายงานตัว และการขึ้นทะเบียนเป็นนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนามัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์เพื่อการเรียนรูวิ้ธีการส่งเอกสารรายงานตัว และการขึ้นทะเบียนเป็นนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน 2) เพื่อศึกษาการรับรู้ของกลุ่มตัวอย่างก่อนและหลังใช้งานมัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างหลังใช้งานมัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์ โดยมีกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 6 โรงเรียนสุรนารีวิทยา จังหวัดนครราชสีมา ภาคการเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 46 คน ได้มาจากการสุ่มตัวอย่าง โดยใช้ความน่าจะเป็นด้วยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่มเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ มัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์เพื่อการเรียนรู้วิธีการส่งเอกสารรายงานตัวและการขึ้นทะเบียนเป็นนักศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบประเมินคุณภาพมัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์ด้านเนื้อหา ด้านการออกแบบ และด้านเทคนิค แบบวัดระดับการรับรู้ของกลุ่มตัวอย่างก่อนและหลังใช้งาน มัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์แบบสำรวจความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างหลังใช้งานมัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลจากการวิจัยพบว่า 1) มัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์ที่พัฒนาขึ้นมีคุณภาพโดยรวมอยู่ในระดับดีมากมีค่าเฉลี่ย 4.72 2) ผลการวัดระดับการรับรู้ของกลุ่มตัวอย่างก่อนใช้งาน มัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์มีค่าร้อยละ 47.82 มีการรับรู้อยู่ในระดับน้อยที่สุด และผลการวัดระดับการรับรู้ของกลุ่มตัวอย่างหลังการใช้งานมีค่าร้อยละ 84.64 มีการรับรู้อยู่ในระดับมากที่สุด 3) ผลการศึกษาความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างหลังใช้งานมัลติมีเดียปฏิสัมพันธ์ โดยรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากค่าเฉลี่ย 4.39
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Yamwagee, N. (1999). Category 3 Educational System. Access (18 June 2019). Available (http://www.moe.go.th/hp-vichai/ex-prb05-3.htm)
Ma-oon, R. (2016). Effective Teaching and Learning in Higher Education. Journal of Southern Technology. Vol. 9, No. 2, pp 169-176
Saitong, P. (2017). The Development of Motion Infographic for the Undergraduate Program Promotion, Faculty of Informatics, Mahasarakham University. Veridian E-Journal, Silpakorn University. Vol. 10, No. 2, pp. 1330-1241
Nuallaong, K. (2013). System Development Life Cycle: SDLC. Access (20 June 2019). Available (http://kerati-nuallaong.blogspot.com/2012/03/system-development-life-cycle-sdlc.html)
Somabut, A. (2013). Constructivist Theory. Access (20 June 2019). Available (https://teacherweekly.wordpress.com/2013/09/25/constructivist-theory)
Samutsri, W., Liamthaisong, K., and Au-Areemit, S. (2018). Multimedia Simulation for Child Emotional Intelligent Development in Prathomsuksa 6 Students. NRRU Community Research Journal. Vol. 12, No. 2, pp. 229-242
Borchakkaphan, S., Hormsabsin, J., Malahorm, T., and Chaijitwanichkul, P. (2016). Development of Multimedia’s English Vocabulary with Augmented Reality Technology. Journal of Innovative Technology Management. Vol. 3, No. 2, pp. 58-64
Rachmadtullah, R., Ms, Z., and Syarif Sumantri, M. (2018). Development of Computer-Based Interactive Multimedia: Study on Learning in Elementary Education. International Journal of Engineering and Technology. Vol. 7, No. 4, pp. 2035-2038. DOI: 10.14419/ijet.v7i4.16384
Neil, P. M. and James, L. (2017). Multimedia Interactive eBooks in Laboratory Bioscience Education. Higher Education Pedagogies. Vol. 2, Issue 1, pp. 28-42. DOI: 10.1080/23752696.2017.1338531
Marsono and Mingchang, W. (2016). Designing A Digital Multimedia Interactive Book for Industrial Metrology Measurement Learning. International Journal of Modern Education and Computer Science (IJMECS). Vol. 8, No. 5, pp. 39-46. DOI: 10.5815/ijmecs.2016.05.05
Chai-ngam, R. (2019). Likert Rating Scales. Access (7 November 2019). Available (https://www.gotoknow.org/posts/659229)