แนวทางพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของวิทยาลัยภาครัฐ สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครศรีธรรมราช

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของวิทยาลัยภาครัฐ สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครศรีธรรมราช 2) ร่างแนวทางการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของวิทยาลัยภาครัฐ สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครศรีธรรมราช และ 3) ประเมินแนวทางพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีของวิทยาลัยภาครัฐ สังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดนครศรีธรรมราช กลุ่มตัวอย่างแบบมีจุดประสงค์ โดยแบ่งชั้นตามวัตถุประสงค์ จำนวน 3 กลุ่มคือ 1) กลุ่มผู้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพปัจจุบัน ได้แก่ หัวหน้างานทวิภาคี ครูนิเทศก์ ครูฝึกในสถานประกอบการและนักเรียน จำนวน 23 คน 2) กลุ่มผู้ให้ข้อมูลแนวทางการพัฒนา ได้แก่ ผู้อำนวยการวิทยาลัย รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการและครูนิเทศก์ จำนวน 6 คน และ 3) กลุ่มผู้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางพัฒนา ได้แก่ ผู้อำนวยการและครูฝึกในสถานประกอบการ จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าร้อยละ

ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันหลักสูตรระบบทวิภาคีมีความเหมาะสมและตรงกับความต้องการของสถานประกอบการ สถานศึกษายังขาดเครื่องมือที่ทันสมัย ควรลดหมวดวิชาสมรรถนะแกนกลาง การออกนิเทศไม่ตรงกับแผนการนิเทศ ครูฝึกไม่มีส่วนร่วมการจัดทำแผนนิเทศ 2) แนวทางการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี พบว่า แนวทางพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ประกอบด้วย 5 ด้าน 13 แนวทาง ได้แก่ 1) ด้านหลักสูตรระบบทวิภาคี มี 2 แนวทาง ได้แก่ (1) การเปิดหลักสูตรระบบทวิภาคีสอดคล้องกับอาชีพในสภาวะปัจจุบัน (2) การสร้างเว็บไซต์ของหลักสูตรระบบทวิภาคี 2) ด้านการจัดการเรียนการสอน มี 2 แนวทาง ได้แก่ (1) ปรับลดจำนวนหน่วยกิต จำนวนชั่วโมง (2) สถานศึกษาควรสรรหาครุภัณฑ์ใหม่ที่ทันสมัย 3) ด้านความร่วมมือ มี 3 แนวทาง ได้แก่ (1) สถานศึกษาควรมีการจัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมือกับสถานประกอบการ (2) การจัดทำแผนการเรียน แผนการฝึกอาชีพ และแผนการนิเทศ พิจารณาร่วมกัน (3) การคัดเลือกสถานประกอบการ จะต้องมีความพร้อมด้านสถานที่และบุคลากร 4) ด้านการนิเทศ มี 4 แนวทาง ได้แก่ (1) เปิดอบรมหลักสูตรครูนิเทศก์พัฒนาครูในสถานศึกษาและครูฝึกในสถานประกอบการ (2) ครูนิเทศก์และครูฝึกร่วมจัดทำแผนการนิเทศ (3) ครูนิเทศก์ไม่สามารถออกนิเทศได้ให้ทำบันทึกข้อความแจ้งสถานศึกษา (4) การออกนิเทศและรายงานผลการนิเทศ 5) ด้านการวัดและประเมินผล มี 2 แนวทาง ได้แก่ (1) การวัดผลและประเมินผลใช้กฎระเบียบ สอศ. (2) สถานศึกษาพัฒนาระบบสัญญาณอินเทอร์เน็ต และ 3) ผลการประเมินรายด้าน พบว่า 1) ด้านหลักสูตรระบบทวิภาคี มีความเหมาะสมคิดเป็นร้อยละ 100 2) ด้านการจัดการเรียนการสอน มีความเหมาะสมคิดเป็นร้อยละ 78.57 3) ด้านความร่วมมือ ความเหมาะสมคิดเป็นร้อยละ 100 4) ด้านการนิเทศ มีความเหมาะสมคิดเป็นร้อยละ 92.85 5) ด้านการวัดและประเมินผล ความเหมาะสมคิดเป็นร้อยละ 100