ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเรียนออนไลน์ กรณีศึกษาโรงเรียนจิตรลดาวิชาชีพ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้เป็นการศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการเรียนออนไลน์ กรณีศึกษาโรงเรียนจิตรลดาวิชาชีพ ประชากรของการวิจัยนี้ คือนักเรียนและนักศึกษา โรงเรียนจิตรลดาวิชาชีพ จำนวน 648 คน ผู้วิจัยกำหนดกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการสุ่มตัวอย่าง แบบง่าย (Simple random sampling) ตามหลักการของ Taro Yamane ใช้แบบสอบถามอิเล็กทรอนิกส์เป็นเครื่องมือที่ใช้ ในการวิจัย ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย () ค่าร้อยละ (%) ค่าความถี่ และส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน (SD) เพื่อทดสอบสมมติฐานการวิเคราะห์อิทธิพลของตัวแปรอิสระที่มีผลต่อตัวแปรตาม โดยใช้สถิติเชิงอนุมาน และสถิติการวิเคราะห์ถดถอยเชิงพหุ ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเรียนออนไลน์ที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดด้านผู้สอนคือ 1) การสอนออนไลน์โดยใช้ไฟล์นำเสนอ (PowerPoint presentation) ที่ประกอบด้วยข้อความ ภาพ เสียง และวิดีโอของผู้สอน ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.88 (SD เท่ากับ 1.143) อยู่ในระดับมาก 2) คุณภาพและความเร็วสัญญาณอินเทอร์เน็ตในการสอนแบบออนไลน์ ของผู้สอน ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.08 (SD เท่ากับ 0.999) อยู่ในระดับมาก 3) การทดสอบความรู้ในวิชาที่เรียนหลังเรียน (Final exam) ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.80 (SD เท่ากับ 0.972) อยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยสูงสุดด้านผู้เรียน คือ 1) ความพร้อมของสถานที่สำหรับ การเรียนออนไลน์ส่งผลต่อการเรียนออนไลน์ และความตั้งใจในการเข้าเรียนออนไลน์ตามตารางเรียนที่กำหนดไว้ ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.84 (SD เท่ากับ 1.035 และ 1.110 ตามลำดับ) อยู่ในระดับมาก 2) คุณภาพและความเร็วสัญญาณอินเทอร์เน็ตในการเรียนออนไลน์ของผู้เรียน ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.97 (SD เท่ากับ 1.062) อยู่ในระดับมาก และปัจจัยด้านลักษณะการเรียนออนไลน์ ที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ การเรียนออนไลน์สำหรับวิชาที่สอนทฤษฎีมีความเหมาะสม ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.62 (SD เท่ากับ 1.099) อยู่ในระดับมาก
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
References
Boonmepiphit, S. (2021). Factors of information technology system influencing online learning of secondary school students in Samutprakarn Province [Master’s thesis]. University of the Thai Chamber of Commerce. (in Thai)
Boonsri, N. (2022). Development of online learning model by using collaborative learning with ARCS model to enhance achievement motivation for undergraduate students [Doctoral dissertation]. Silapakorn University. (in Thai)
Chakornpradit, P. (2018). Determination to live in a cashless society among of consumers in the Bangkok Metropolitan area [Master’s thesis]. Srinakharinwirot University. (in Thai)
Chitramung, A. (2017). Study of learning management using online lessons with courses computer project, Theeparatpittaya School Suratthani. https://web.tpp.ac.th/60/wp-content/uploads/2018/09/%E0%B8%9B%E0%B8%81%E0%B8%99%E0%B8%AD%E0%B8%81.pdf. (in Thai)
Homthip, P. (2022). COVID-19 transformed to endemic in Thailand, Office of Legal, the Secretariat of the Senate. https://www.senate.go.th/assets/portals/93/fileups/253/files/san/Covid19.pdf. (in Thai)
Kanjanathanaseth, B. (2020). Instructional design that affect learning effectiveness through Massive Open Online Courses (MOOCs) of the generation Y workers in Bangkok [Master’s thesis]. NIDA University. (in Thai)
Khasasin, R., Prachuabmoh, A., Khasasin, K., Rasmidatta, V., & Udomthanavong, S. (2021). Factors affecting online teaching and learning among students Thai-Nichi Institute of Technology. Journal of Corporate Management and Local Innovation, 7(8), 237-252. (in Thai)
Kong, S.-C. (2021). Delivery and evaluation of an e-Learning framework through computer-aided analysis of learners’ reflection text in a teacher development course. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 16, 1-22.
Maneenil, S., & Tanamai, S. (2020). Development of Massive Open Online Course (MOOC) instructional model based on collaborative learning for learners with different learning style. Journal of Education Sukhothai Thammathirat Open University, 13(1), 15-29. (in Thai)
Maneewongse, N. (2021). Students behaviors and factors achieving online teaching with Line application during COVID-19. Journal of Educational Studie Faculty of Education Bansomdejchaopraya Rajabhat University, 15(1), 161-173. (in Thai)
Ninsuk, P. (2004). e-Learning. Journal of Academic Resources, 15(2-3), 1-6. (in Thai)
Niyomrat, P., Artpairin, J., Watcharakan, P., & Raksatan, C. (2021). Online teaching format under the circumstances of Coronavirus Disease 2019. Journal of Human Society Studies Nakhon Si Thammarat Rajabhat University, 11(2), 1-16. (in Thai)
Reich, J., & Ruipérez-Valiente, J. A. (2019). The MOOC pivot. Science, 363(6423), 130-131.
Setakhun, O. (2017). Factors affecting e-Learning outcomes [Master’s thesis]. Chulalongkorn University. (in Thai)
Shetu, S. F., Rahman, M. M., Ahmed, A., Mahin, M. F., Akib, M. A. U., & Saifuzzaman, M. (2021). Impactful e-Learning framework: A new hybrid form of education. Current Research in Behavioral Sciences, 2, 1-7.
Sirikanchai, H., & Sujivorakul, C. (2021). The study of learning styles of students and their opinions toward online teaching class in the subject of theory of structures: A case study of diploma I, building construction division, Nan Technical College. Vocational Education Innovation and Research Journal, 5(2), 200-213. (in Thai)
Sooksena, N. (2022). The factors that affect the performance of the MBA students at Ramkhamhaeng University, Faculty of Business Administration Program in Management, Ramkhamhaeng University. https://mmm.ru.ac.th/MMM/IS/mmm25/6314131052.pdf. (in Thai)
Thungkanai, K. (2021). Blended learning in a new normal. Journal of Educational Studies Faculty of Education Bansomdejchaopraya Rajabhat University, 15(1), 29-43. (in Thai)
Tungantong, C. (2017). Factors affecting learning achievement on online supplement learning [Master’s thesis]. Chulalongkprn University. (in Thai)
Wang, Q. (2008). A generic model for guiding the integration of ICT into teaching and learning. Innovations in Education and Teaching International, 45(4), 411-419.
Watanakanjana, C., Trichan, P., Puapornpong, T., & Rittiboonchai, W. (2021). Effectiveness of online-learning of lecturer’s competence and assessment: A case study of faculty of management science, Nakhon Pathom Rajabhat University. Social Science Journal of Prachachuen Research Network, 3(2), 1-13. (in Thai)
Wayo, W., Charoennukul, A., Kankaynat, C., & Konyai, J. (2020). Online learning under the COVID-19 epidemic: Concepts and applications of teaching and learning management. Regional Health Promotion Center 9 Journal, 14(34), 285-298. (in Thai)