การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยโครงงานเป็นฐานร่วมกับ แอปพลิเคชัน EveryCircuit เพื่อพัฒนาทักษะการวิเคราะห์วงจรไฟฟ้าของนักเรียน สาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้เป็นการพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยโครงงานเป็นฐานร่วมกับแอปพลิเคชัน EveryCircuit โดยประชากร คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) อาชีวศึกษาจังหวัดสุโขทัย กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) วิทยาลัยการอาชีพศรีสำโรง ที่ลงทะเบียนเรียนวิชา วงจรไฟฟ้ากระแสตรง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 20 คน ได้มาโดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่วิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบความรู้ แบบประเมินทักษะ และแบบประเมินชิ้นงาน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย () ร้อยละ (%) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และการทดสอบค่าที (t-test) แบบ Dependent ผลการวิจัยพบว่า 1) การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยโครงงานเป็นฐานร่วมกับแอปพลิเคชัน EveryCircuit เพื่อพัฒนาทักษะการวิเคราะห์วงจรไฟฟ้าของนักเรียนสาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพในภาพรวม พบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.85 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.12 2) การเปรียบเทียบความรู้ เรื่อง การวิเคราะห์วงจรไฟฟ้าของผู้เรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ทักษะการคิดวิเคราะห์วงจรไฟฟ้าของผู้เรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4) ผลงาน การวิเคราะห์วงจรไฟฟ้าของผู้เรียนมีค่าเฉลี่ย (
= 2.39) คิดเป็นร้อยละ 80 เป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
References
Bloom, B. S. (Ed.). (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals (Handbook 1). David Mckay.
Boonmee, W. (2021). Teaching materials and learning in the 21st century. Journal of Legal Entity Management and Local Innovation, 7(9), 373-386. (in Thai)
Chabaporn, P. (2019). The 5Es flipped classroom for promoting critical thinking skills and learning achievement on the properties of genetic material and mutation of Grade 12 student [Master’s thesis]. Rajabhat Maha Sarakham University. (in Thai)
Chaosurin, S., Kasemsiri, J., Chewwattana, W., Manipantee, S., & Chuchan, N. (2021). The impact of the Coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic on children with chronic diseases and guidelines for providing care. Vajira Nursing Journal, 23(2), 97-107. (in Thai)
Intharayut, S., Tansriwong, S., & Koseeyaporn, P. (2016). The development of a computer-based learning and practice program under eclecticism theory for the subject of electric circuit analysis. The Golden Teak: Humanity and Social Science Journal, 22(1), 70-83. (in Thai)
Jitchayawanit, K., Suwanasri, N., Khamkhad, U., Krutmuang, C., & Rojanaiti, S. (2022). Learning management in new normal towards sustainable development. Journal of Modern Learning Development, 7(7), 490-503. (in Thai)
Khlangboonklong, K. (2012). The assisted mother in raising her child and recording the child development web application [Thesis]. King Mongkut's University of Technology Thonburi. (in Thai)
Khotmanee, W., & Trebooniti, K. (2022). a study on online learning achievement with EveryCircuit program: A case study on basic parameter measurement of electrical measurements and instrumentation. Vocational Education Central Region Journal, 6(1), 34-39. (in Thai)
Office of the Vocational Education Commission. (2021). Curriculum for certificate of vocational education in electronic. Author. (in Thai)
Pongsawat, P., & Piriyasurawong, P. (2015). Flipped classroom using project-based Learning. Technical Education Journal King Mongkut’s University of Technology North Bangkok. 6(2), 228-234. (in Thai)
Seels, B., & Glasgow, Z. (1998). Making instructional design decisions (2nd ed.). Merril.
Srihirun, W. (2017). Critical thinking with flipped classroom. Graduate Studies Journal, 13(65), 19-28. (in Thai)
Sajjaboriboon, M. (2018). The Project-Based Learning Model in a Collaborative Flipped Classroom through Social Networks [Master’s Thesis]. King Mongkut’s University of Technology North Bankok. (in Thai)
Thana, T. (2020). Development of analytical thinking ability and academic achievement for vocational certificate students through Project Based Learning (PjBL) of a Basic Microcontroller [Master’s Thesis]. King Mongkut’s University of Technology Thonburi. (in Thai)
Tursina, R., & Muhammad, E. (2017). The Effect of EveryCircuit Simulator to Enhance Motivation and Students Ability in Analyzing Electrical Circuits. In 2nd Asia Education Symposium. (AES 2017). (pp. 399-404). SCITEPRESS. (in Indonesia)
Wattananai, Luksanasakul, A., Koseeyaporn, P., & Wangsanitwong, M. (2010). The study of the academic process problem at the Department of Teacher Training in Electrical Engineering, Faculty of Technical Education, King Mongkut's University of Technology. In P. Koseeyaporn (Ed.), Proceedings of 3rd National Conference on Technical Education “Engineering & Techmical Education” (pp. 736-741). NCTechED. (in Thai)
Worakum, P. (2018). Educational research (9th ed.). Thaksila Printing. (in Thai)
Wittarit, K., & Kantayut, T. (2022). A Study on Online Learning Achievement with EveryCircuit Program : A Case Study on Basic Parameter Measurement of Electrical Measurements an Instrumentation. Vocational Education Central Region Journal, 6(1), 34-39. (in Thai)