การพัฒนาความสามารถในการนึกภาพทางคณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด Concrete Pictorial Abstract: CPA ร่วมกับชุดลูกบอลและแท่งเรียนรู้เรขาคณิต เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถในการนึกภาพทางคณิตศาสตร์ด้วยกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด Concrete Pictorial Abstract: CPA ร่วมกับชุดลูกบอลและแท่งเรียนรู้เรขาคณิต เรื่อง รูปเรขาคณิตสามมิติ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้เข้าร่วมการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 25 คน ของโรงเรียนบ้านท่าชุม (ประชาอุทิศวิทยาคาร) โดยใช้รูปแบบการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนและเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งหมด 9 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 4 แผน ใบกิจกรรมและแบบทดสอบความสามารถในการนึกภาพทางคณิตศาสตร์ โดยนำข้อมูลที่ได้มาทำการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา โดยการจัดกลุ่มคำตอบของนักเรียนตามความสามารถในการนึกภาพทางคณิตศาสตร์ 3 ด้าน คือ การวาดภาพ การบอกชนิดและการเลือกภาพ ซึ่งแบ่งออกเป็น ด้านละ 3 ระดับ ได้แก่ ระดับ 1 ระดับ 2 และระดับ 3 ใช้สถิติพื้นฐาน คือ ค่าความถี่และร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีความสามารถในการนึกภาพทางคณิตศาสตร์อยู่ในระดับ 3 กล่าวคือ นักเรียนสามารถนึกถึงภาพของรูปเรขาคณิต วิเคราะห์รูปเรขาคณิตต่าง ๆ ในจินตนาการ เพื่อสื่อสารความคิดออกมาเป็นรูปธรรมภายนอก เกี่ยวกับรูปเรขาคณิตสามมิติ หน้าตัดหรือฐานและหน้าข้างของรูปเรขาคณิตสามมิติ ในด้านการวาดภาพ การบอกชนิด และการเลือกภาพได้อย่างถูกต้อง
Article Details
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
References
National Educational Testing Institute. (2019). O-net exam announcement and report. [online]. Available: http://www.newonetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/Login.aspx Retrieved May 20, 2020.
Yodfai-in, K. (2014). “Effect of organizing mathematics learning activities using phases-methods combination model and strategies for advancing mathematical thinking on mathematical reasoning and visualization abilities of ninth grade students.” An Online Journal of Education. 9(3), 1-15. (in Thai)
Khositdun, D. (2018). “The visualization ability of three-dimensional geometric cross-sections of the elementary students.” Pathumthani University Academic Journal. 10(1), 92-100. (in Thai)
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST). (2003). Spatial sense. Bangkok: S.P.N Printing. 2-3. (in Thai)
Chevapansri, K. (2005). “Brain and learning.” Moh-Chao-Ban. 27(317), 17-26. (in Thai)
Burananit, J. (2017). Concrete Pictorial Abstract: CPA is building math basics in children. [online]. Available: https://medium.com/opencurriculum/ Retrieved July 22, 2020. (in Thai)
Hui, C. S., Hoe, L. N., & Lee, K. P. (2017). Teaching and learning with concrete pictorial abstract sequence: A proposed model. [online]. Available: http://hdl.handle.net/10497/18838 Retrieved July 13, 2020.
Hoong, L. Y., Kin, H. W., & Pien. C. L. (2015). Concrete pictorial abstract: Surveying its origins and charting its future. [online]. Available: http://hdl.handle.net/10497/18889 Retrieved July 13, 2020.
Edx education. (2020). Stick and ball geometry kit. [online]. Available: https://www.sci4kid.com/product/ Retrieved June 11, 2020. (in Thai)
Phirttikun, S. (2012). “Quality of students derived from active learning process.” Journal of educational administration Burapha University. 6(2), 5-7. (in Thai)
Santoro, A. M. (2004). Manipulatives: A hands-on. [online]. Available: https://www.naesp.org/sites/default/files/resources/2/Principal/2004/N-Dp28.pdf Retrieved July 12, 2020.
Janhom, P., Viriyapong, R., & Supap, W. (2019). “The development of mathematical concept with learning activities based on Concrete Pictorial Abstract: CPA approach on two-dimensional and three-dimensional geometry for 7 grade students.” Journal of education Naresuan University. 22(4), 149-159. (in Thai)
Wanthamat, C., & Supap, W. (2014). “The development of hands-on learning activities integrated with the rectangular model to enhance mathematical concepts in addition, subtraction, multiplication and division of fractions for 5 grade students.” Master’s thesis, Naresuan University, 102. (in Thai)