ความต้องการจำเป็นเพื่อพัฒนาความรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของบัณฑิตจบใหม่ หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
คำสำคัญ:
ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร, ครุศาสตร์อุตสาหกรรม, ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21บทคัดย่อ
การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาพฤติกรรมเบื้องต้นของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของบัณฑิตจบใหม่ 2) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นเพื่อพัฒนาความรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของบัณฑิตจบใหม่ และ 3) เพื่อเปรียบเทียบความรู้ที่คาดหวังและความรู้ที่เป็นอยู่ทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในหลักสูตร 4 ปี (TE) และหลักสูตรเทียบโอน 3 ปี (TTE) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ บัณฑิตจบใหม่ปีการศึกษา 2560 หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมไฟฟ้า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ (มจพ). หลักสูตร 4 ปี และหลักสูตรเทียบโอน 3 ปี แขนงวิชาวิศวกรรมระบบไฟฟ้ากำลังและระบบควบคุม และแขนงวิชาวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และโทรคมนาคม จำนวน 78 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแบบตรวจสอบรายการ และแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งใช้รูปแบบการตอบสนองคู่ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test และดัชนีความต้องการจำเป็นฉบับปรับปรุง
ผลการวิจัยพบว่าความรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในภาพรวมที่บัณฑิตเป็นอยู่ระดับปานกลาง แต่ความรู้ที่ควรเป็นในภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับมาก โดยที่ความต้องการจำเป็นในการพัฒนา 3 ด้านแรก ได้แก่ 1) ด้านกระบวนการรู้ ICT 2) ICT ในการศึกษา และ 3) การใช้งานฐานข้อมูล ขณะที่ความรู้ที่คาดหวังและความรู้ที่เป็นอยู่ทางด้าน ICT ของบัณฑิต TE และ TTE มีความเห็นแตกต่างกัน 5 หัวข้อสำหรับความรู้ที่คาดหวัง และ 9 หัวข้อสำหรับความรู้ที่เป็นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยค่าเฉลี่ยของความรู้ที่คาดหวังและความรู้ที่เป็นของบัณฑิต TE สูงกว่า TTE ในทุกหัวข้อที่มีความแตกต่างกัน
เอกสารอ้างอิง
Office of the National Digital Economy and Society Commission, Ministry of Digital Economy and Society. 2019. National Digital Economy and Society Development Plan and Policy (B.E. 2561-2580). Retrieved April 16, 2019, from http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2562/A/047/T_0001.PDF
Ministry of Information and Communication Technology. 2016. Digital Economy and Society Development Plan. Retrieved April 16, 2019, from http://www.mdes.go.th/assets/portals/1/files/590613_4Digital_Economy_Plan-Book.pdf
National Science and Technology Development Agency. 2013. Digital Literacy. Retrieved May 10, 2018, from https://www.nstda.or.th/th/nstda-knowledge/142-knowledges/2632
Office of the Civil Service Commission. (n.d.). Meaning of Digital Literacy. Retrieved May 10, 2018, from https://www.ocsc.go.th/DLProject/mean-dlp
Sunan Siphai and Paitoon Sinlarat. 2018. Thailand’s Educational Transformation towards Education 4.0. Journal of Educational Measurement, Mahasarakham University, 24(2), p. 13-27.
Office of the Education Council, Ministry of Education. 2017. The National Scheme of Education B.E. 2560-2579. Retrieved December 25, 2018, from http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1540-file.pdf
Adul Wangsrikoon. 2014. Thailand Education for 21st Century: Productivity and Development Guidelines. Humanities and Sciences Journal of Graduate School, Pibulsongkram Rajabhat University, 8(1), p. 1-17.
Benjawan Thanormchayathawat, et al. 2016. 21st Century Skills: A Challenge for Student Development. The Southern College Network Journal of Nursing and Public Health, 3(2), p. 208-222.
Office for National Education Standards and Quality Assessment (Public Organization). (n.d.). The 4th External Quality Assessment Frameworks (B.E. 2559-2563) Higher Education Level. Retrieved March 16, 2018, from https://qa.siam.edu/images/form2560/CriteriaONESQA12sep2017.pdf
Nutteerat Pheeraphan. 2014. Development of Information and Communication Technology Usage Model for 21st Century Learning Skills in Higher Education. Journal of Education Faculty of Education, Prince of Songkla University, Pattani Campus, 25(3), p. 19-34.
Office of the Education Council, Ministry of Education. (n.d.). Digital skills of government officials and government personnel for the transition to digital government according to (wō̜6/2561). Retrieved April 20, 2018, from https://www.ocsc.go.th/digital_skills2
Teacher Training in Electrical Engineering. 2014. Bachelor of Science in Technical Education Program in Electrical Engineering (Curriculum Update 2012). Retrieved March 5, 2018, from http://www.te.kmutnb.ac.th/download/course/TE-2555.pdf
Wilaiwan Wongjinda. 2017. A study of Undergraduate Students to Use ICT for Learning and Teaching of Faculty of Industrial Education, Rajamanagala University of Technology Suvarnabhumi. Proceedings of the Burapha University International Conference 2017 (BUU2017). Burapha University, Chonburi, p. 198-204.
Pisutthipa Metheekul and Wichuda Kijtorntham. 2016. Need Assessment for Developing Digital Literacy and Digital Media Utilization Behavior for Instruction of Student Teachers. Dhonburi Rajabhat University Journal, 10(2), p. 9-22.
Planning Devision, KMUTNB. 2018. Report of graduates' employment status: academic year 2016. Retrieved July 27, 2018, from https://drive.google.com/file/d/1_4eS7UuCGSiPdguijpHbwNJJdRnOmLGt/view
Wawta Techataweewan and Ujsara Prasertsin. 2017. Development of digital literacy indicators for Thai undergraduate students using mixed method research. Kasetsart Journal of Social Sciences, 39(2), p. 215-221. Retrieved February 23, 2018, from https://doi.org/10.1016/j.kjss.2017.07.001
Duangkamol Phonak. 2016. A Study of Using Information and Communication Technology for Support Learning of Undergraduate Students in Faculty of Technical Education, King Mongkut’s University of Technology North Bangkok. Lampang Rajabhat University Journal, 5(2), p. 45-58.
Supit Sirirat, Chutima Sacchanand and Pawa Panmekha. 2012. Information Literacy of Undergraduate Students, Faculty of Education, Songkhla Rajabhat University. Journal of Library and Information Science SWU, 5(1), p. 26-38.
Pakaporn Ammatmanee Chumintarachak. 2016. Information literacy behavior for research of undergraduate student of Dhurakij Pundit University. RSU library journal, 22(1), p. 9-30.
Mariwan Sinnoy and Anawat Katong. 2018. Information Literacy of Students, Ubon Rachathani University. PULINET Journal, 5(1), p. 82-92, Retrieved April 18, 2018, from https://pulinet.oas.psu.ac.th/index.php/journal/article/view/279/281
Gritya Tongpasuk. 2019. Information and Communication Technology Usage Behavior of New Graduate: Bachelor of Science in Technical Education Program (Electrical Engineering), KMUTNB. Proceedings of the 15th National Conference on Computing and Information Technology (NCCIT2019). King Mongkut’s University of Technology North Bangkok, Bangkok, p. 550-555.
ICDL Thailand. (n.d.). ICDL Workforce Basics. Retrieved April 1, 2018, from https://www.icdlthailand.org/blank-1
Kempster group. 2008. California ICT Digital Literacy Assessments and Curriculum Framework. Retrieved April 11, 2018, from http://www.ictliteracy.info/rf.pdf/California%20ICT%20Assessments%20and%20Curriculum%20Framework.pdf
Wawta Techataweewan and Ujsara Prasertsin. 2016. Digital Literacy Assessment of the Undergraduate Students to the Universities in Bangkok and Its Vicinity. Journal of Information Science, 34(4), p. 1-28.
Suwimon Wongwanich. 2015. Needs Assessment Research. 3rd ed. Bangkok: V Print (1991) Company Limited.
Suppattra Charoenngam, Wawta Techataweewan and Pramual Chancheewa. 2017. Law Literacy Regarding Information Use and Internet Access Among Public University Students in Bangkok. Journal of Information Science, 35(2), p. 1-23.
Angkhana Wesoho and Suthatip Kiatwanit. 2010. Information Literacy of Students at Rajamangala University of Technology Phra Nakhon. [Online]. Retrieved from http://dric.nrct.go.th/Search/SearchDetail/233132 (April 17, 2018).
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
