การศึกษาความสามารถในการคิดวิเคราะห์เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน และเพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวนกับนักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปกติ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้มาจากวิธีสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) ซึ่งเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนราชโบริกานุเคราะห์จำนวน 80 คน โดยแบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ (1) นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน จำนวน 40 คน และ (2) นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปกติ จำนวน 40 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิตและ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสมมติฐานโดยใช้สถิติทดสอบ Z (Z-test for Population Proportion) และสถิติทดสอบ t (t-test for Dependent Samples)
ผลการวิจัยพบว่า (1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน จำนวนมากกว่าร้อยละ60 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละ ด้วยคะแนนร้อยละ 60 ขึ้นไป ที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 .05 (2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์เรื่อง อัตราส่วนและร้อยละของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบสวนสอบสวน สูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบปกติ ที่ระดับนัยสำคัญ 0.05
Article Details
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
References
Kriangsak Charoenwongsak. 2003. Analytical Thinking̜. Bangkok: Sakset Midia
Office of the Education Council. 2017. National Education 2017-2036. Bangkok: Office of the Education Council
Praphansiri susaorat. 2013. Development of thinking. 5th ed. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Ministry of Education. 2008. The Basic Education Core Curriculum 2551. Bangkok: The Agricultural .Co-operative Federation of Thailand
Wilson, J. W. 1971. Handbook on Formative and Summative Evaluation of Student learning. New York: McGraw-Hill.
Montree Wongsaphan. 2013. Raising students' learning by analytical thinking process. Journal of Education Thaksin University, 13(2), p. 126.
National Institute of Educational Testing Service (Public Organization). 2013. Annual report 2013. Retrieved August 21, 2018, from https://www.niets.or.th/uploads/content_pdf/pdf_1438056545.pdf.
Sirilak sirungrưang. 2009. A study of relationship between some factors and analytical thinking ability of Mathayomsuksa I students in Surin educational sevice area I. Master of Education (Educational Research and Statistics), Srinakharinwirot University.
Wilawan Khathipha. 2017. Discriminant Factor of High and Low Mathematics Analytical Thinking Ability and Ways to Support Development of Mathematical Analytical Thinking Ability Mathayomsuksa I Students of Yasothon Province. Social science research and academic journal. 12(34), p. 151
Usanee Phosuk. 1994. How to teach children with excellent wisdom. Bangkok: Srinakharinwirot University Press.
Ministry of Education. 2001. Learning management techniques the most important lesson. Bangkok: Kurusapa Printing Ladphrao.
Bybee, R. W. 2014 . The BSCS 5E Instructional Model: Personal Reflections and Contemporary Implications. In Science and Children, 3(2), p. 10-13.
NGSS, L. S. 2012 . Next Generation Science Standards: For States, By States. Washinton D.C: The National Academies Press.
Piyapho̜n Pho̜nprathum. 2013. The Development of Mathematical Learning Activities Using in Inquiry Cycle (5Es) Management Emphasized Analytical thinking of Real Numbers in Mathayomsuksa II. Master of Education (Curriculum and Instruction), Graduated School, Khon Kaen University.
Suwimol Saweksuriyon. 2010. A synthesis of research on the construction of mathematics diagnostic tests. Master of Education (Educational Measurement and Evaluation), Chulalongkorn University.
Sternberg, R. J. 2000 . Handbook of Intelligence. Cambridge: Cambridge University Press.
Jutaporn Wongket. 2014. The Development of Learning Activities Using Inquiry Approach Together With Mind Mapping Techniques to Promote Analytical Thinking Abilities on One Variable Linear Equation for Mathayomsuksa I Students. Master of Education (Science Education), Naresuan University.
Halsyed, S. E. 1996 . Washington Facilitating Creative and Critical Thinking in Middle School Science. Washinton D.C: Dissertation Abstracts international.
Sawai Fakkhao. 2001. Teaching for professional teachers. Bangkok: Emphan.
Tidsana Khammanee. 2012. Teaching: Knowledge for effective learning management. 3rd ed. Bangkok: Chulalongkorn University.
Janejira Kruetiwa. 2018. A Study of Analytical Thinking Abilities and Learning Achievement on Light of Eighth Grade Students Using Inquiry Learning Method (5E) With KWDL Technique. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 11(2), p. 1138-1154.