The Study of Teaching by Tablet of Teacher at Singburi Primary Educational Service Area
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research were to study of teaching by tablet of teachers at school under Singburi primary educational service area. The samples used in this study were 191 teachers at school under Singburi primary educational service area in the 2nd academic semester of year 2013 using stratified random sampling. The research instrument was 5 level rating scale, questionnaire with 0.60-1.00 IOC and 0.98. The data were analyzed through statistical techniques of frequency, percentage, mean and standard deviation. t-test, One-way ANOVA and the Kruskal-Wallis test were performed. From the results, it was founded that the overall teachers had teaching by tablet at high levels, the comparisons of teaching by tablet of teachers by sex, age, graduated major and experience of teaching had no different. While considered each factor, the comparisons of teaching by tablet of teachers by different experience of teaching had significant different (p 0.05).
Article Details
"The opinions and contents including the words in papers are responsibility by the authors."
"ข้อคิดเห็น เนื้อหา รวมทั้งการใช้ภาษาในบทความถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน"
References
[2] ยืน ภู่วรวรรณ. 2550. การสร้างเครือข่ายการเรียนรู้. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก https://yuwadeeenglishka.blogspot.com/2007/09/blog-post_18.html. (วันที่ค้นข้อมูล: 2 กุมภาพันธ์ 2556).
[3] ไพฑูรย์ ศรีฟ้า. (2554, 4 กันยายน). เปิดโลก Tablet สู่ทิศทางการวิจัยด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา: จากแนวคิดสู่ กระบวนการปฏิบัติ. เอกสารประกอบการบรรยาย ณ มหาวิทยาลัยทักษิณ จังหวัดสงขลา. (เอกสารอัดสำเนา).
[4] ทิศนา แขมมณี. 2552. ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการวัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
[5] ศูนย์พัฒนาหลักสูตร กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. 2543. การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ. กรุงเทพฯ: กรมวิชาการ.
[6] สำนักงานกรรมการกฤษฎีกา. 2542. พระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. [ออนไลน์].เข้าถึงได้จาก https://onesqa.or.th/. (วันที่ค้นข้อมูล 16 พฤษภาคม 2556).
[7] ณัฐพร ทองศรี. 2555. ความตั้งใจใช้แท็บเล็ตของครูผู้สอนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต 3 การ ประยุกต์ใช้ตัวแบบการยอมรับเทคโนโลยี. วิทยานิพนธ์ วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์และระบบ สารสนเทศ คณะสถิติประยุกต์ สถาบันพัฒนบริหารศาสตร์.
[8] สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอ่างทอง. 2555. ศึกษาความพร้อมของโรงเรียน ครูผู้สอน นักเรียน และผู้ปกครองนักเรียน ในการ ใช้คอมพิวเตอร์พกพา (Tablet) เพื่อการเรียนการสอนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก www.atg.obec.go.th/p-otpc/1-5.doc. (วันที่ค้นข้อมูล: 25 มกราคม 2557).
[9] ธีระภัทร ประสมสุข และคณะ. 2555. รูปแบบการใช้ แท็บเล็ตพี ซีเพื่อยกระดับคุณภาพนักเรียนใน โรงเรียนขนาดเล็ก. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
[10] สาโรช โศภีรักข์. (2547, 3-6 กุมพาพันธ์ 2547). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อการยอมรับนวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษาของ ครูเกียรติยศในประเทศไทย. เอกสารประกอบการประชุมทางวิชาการ ครั้งที่ 42 ณ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ กรุงเทพฯ. (เอกสารอัดสำเนา)
[11] พนิดา น้อยศรี. 2549. ปัจจัยในการยอมรับเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษาของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การ ศึกษาลพบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
[12] อัญญารัตน์ ใบแสง. 2552. ปัจจัยที่ผลต่อการยอมรับเทคโนโลยี 3G ของผู้ใช้โทรศัพท์เคลื่อนที่ในเขตกรุงเทพมหานคร. ภาคนิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิตวิทยาลัยนวัตกรรม มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
[13] Bruner, Jerome S., Goodnow, Jacqueline J. and Austin, George A. 1956. A Study of Thing. New York: John Wiley & Sons.
[14] ปริยาภรณ์ ตั้งคุณานันต์. 2556. บทวิจารณ์หนังสือ เรื่อง อัธยาตมวิทยา. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 12(2), น. 6-9.