ลียะวณิชย์ ร. ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามแนวของโรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และภาษาไทย ของนักเรียนในโรงเรียนเครือข่าย : การประยุกต์ใช้ทฤษฎียอมรับคุณสมบัติ. J. IND. EDUC. [อินเทอร์เน็ต]. 25 พฤศจิกายน 2019 [อ้างถึง 10 กันยายน 2026];18(3):232-40. available at: https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/194191