ลียะวณิชย์ ร. (2019) “ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามแนวของโรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และภาษาไทย ของนักเรียนในโรงเรียนเครือข่าย : การประยุกต์ใช้ทฤษฎียอมรับคุณสมบัติ”, วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 18(3), น. 232–240. available at: https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/194191 (สืบค้น: 11 กันยายน 2026).