ลียะวณิชย์ ร. ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามแนวของโรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และภาษาไทย ของนักเรียนในโรงเรียนเครือข่าย : การประยุกต์ใช้ทฤษฎียอมรับคุณสมบัติ. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, [S. l.], v. 18, n. 3, p. 232–240, 2019. Disponível em: https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/194191. Acesso em: 16 ก.ย. 2026.