ลียะวณิชย์ ร. (2019). ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามแนวของโรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และภาษาไทย ของนักเรียนในโรงเรียนเครือข่าย : การประยุกต์ใช้ทฤษฎียอมรับคุณสมบัติ. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 18(3), 232–240. สืบค้น จาก https://ph01.tci-thaijo.org/index.php/JIE/article/view/194191